АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Тема №8 Эрозия твердых тканей зубов.

Прочитайте:
  1. II. Поражение твердых тканей зубов.
  2. Абсцесс лёгкого – обильная гнойная, зловонная мокрота (признак некроза тканей), лейкоцитоз с распадом лейкоцитов, обильная кокковая флора.
  3. Адсорбции на твердых адсорбентах
  4. АЛЛЕРГИЯ – ЭТО КАЧЕСТВЕННО ИЗМЕНЕННАЯ ИМУННАЯ РЕАКЦИЯ ОРГАНИЗМА НА ВОЗДЕЙСТВИЕ ВЕЩЕСТВ АНТИГЕННОЙ ПРИРОДЫ, СОПРОВОЖДАЮЩАЯСЯ ПОВРЕЖДЕНИЕМ СОБСТВЕННЫХ ТКАНЕЙ.
  5. Анатомическое строение коронок зубов.
  6. Анемии. Полицитемии. Опухоли кроветворной и лимфоидной тканей
  7. Аномалии величины, формы и структуры твердых тканей зубов.
  8. Аномалии количества зубов.
  9. Аномалии положения зубов.
  10. Аномалии прорезывания зубов. Этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение, профилактика.

I. Цель занятия:

1. Изучить и освоить сведения при поражении твердых тканей зубов эрозией.

2. Изучить классификацию эрозии твердых тканей.

3. Изучить и уметь применять принципы и методы диагностики и лечения эрозии твердых тканей зубов.

II. Вопросы изученные ранее и необходимые для данного занятия:

1. Строение эмали, дентина?

2. Методы обследования твердых тканей зубов для определения изменений в них?

3. Классификация некариозных поражений твердых тканей зубов?

III. План практического занятия:

  №   Этапы занятия. Материальное оснащение   Место.   Время.
Оборудование. Средства обучения.
           
1. Проверка исходных знаний. Диапроектор, таблицы. Слайды, контрольные вопросы, таблицы. Учебная комната. 20 мин.
2. Инструктаж преподавателя о содержании занятия.   План и содержание занятия. Учебная комната. 5мин.
3. Самостоятельная работа студентов: а) обследование больных с некариозными заболеваниями б) заполнение истории болезни.   История болезни. ЛДС, схема ООД, тесты, ситуационные задачи. Лечебный кабинет. 65мин.
4. Разбор результатов обследования. Ведение истории болезни совместно с преподавателем   Истории болезни. Лечебный кабинет. 20 мин.
5. Контроль результатов усвоения Таблицы. Контрольные вопросы. Учебная комната. 20 мин.
6. Задание на следующее занятие   Перечень контрольных вопросов, основная и дополнительная литература Лечебный кабинет. 5 мин.

IV Содержание занятия.

Эрозия зубов характеризуется прогрессирующей чашеобразной убылью твердых тканей зуба.

Этиология и патогенез до конца не установлена (Порт, Эйлер 1923).

Однако важная роль принадлежит механическому фактору с сочетанием химического воздействия.

При этом не исключается ослабление реминерализующего действия ротовой жидкости.

(Fuiler, JchonsonW., 1977) объясняли возникновение эрозии употреблением в пищу большого количества плодов цитрусовых и их соков.

Неблагоприятное воздействие различных заболеваний – подагры, нервно-психических расстройств и т.д.

Ю.М. Максимовский (1981) важную роль отводил эндокринным нарушениям, гиперфункции щитовидной железы, где у больных с тиреотоксикозом эрозия возникает в 2 раза чаще, чем с нормальной функцией щитовидной железы. Это связано с нарушением минерального обмена.

Дата добавления: 2015-10-20 | Просмотры: 568 | Нарушение авторских прав

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)