АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Рисунки

Использование простых материалов с целью изображения тех мыслей и чувств, которые связаны с какими-либо сложными для подростками темами, оказалось продуктивным. Так, например, один афроамериканец изобразил, каким он себя видел до прихода в группу и каким он хотел бы стать после окончания групповой арт-терапии. На левой половине листа он нарисовал себя грустным и толстым, а на правой – более худощавым и счастливым.

Иногда свободное рисование помогало подросткам выразить свои подлинные чувства, которые они до сих пор старались скрыть друг от друга. Так, на одном из своих рисунков тихий, застенчивый 15-летний афро-американец выразил переживаемые им чувства злости и агрессии, нарисовав оскаленную физиономию чернокожего юноши. Этот мальчик всегда говорил очень спокойным и мягким тоном, поэтому данный рисунок всех ошарашил. В то же время в нем отразились те чувства, которые переживали многие члены группы. Одной из их отличительных особенностей была склонность скрывать чувство гнева или выражать его очень робко.

Изображение генеалогического дерева или гено-граммы также позволило участникам группы затронуть важный для них опыт. Благодаря созданию генограмм они смогли увидеть, что тучность является наследуемым признаком, и какое количество их родственников отличается повышенным весом.

Глина

Работа с пластилином и глиной позволяла подросткам создавать такие символы, которые ассоциировались у них с образом «я». Так, одно упражнение оказалось особенно полезным в плане выявления характерной для многих из них сниженной самооценки, того, какими они видят себя в настоящее время и какими они хотели бы стать после завершения групповой арт-терапии. Одна афроамерикан-ка вылепила синий шарик, сказав, что эта форма ей очень неприятна и что ей хотелось бы быть веселой, улыбающейся девушкой, которую символизирует желтый пластилин. Также как она, большинство подростков для изображения себя использовали пластилин синего цвета. Желаемое же состояние ассоциировалось у них с желтым цветом. Они согласились с тем, что их грустное настроение связано с проблемой избыточного веса. В то же время все выразили надежду на снижение веса и на то, что это позволит им стать более счастливыми. Коллективное рисование

В конце каждой сессии участникам группы предлагалось отразить в рисунке то, как они ощущали в этот день группу. Так, по завершении первой сессии два человека нарисовали символы роста. Другой участник изобразил группу в образе цветка и написал имена участников на листьях его стебля, а имена ведущих – на лепестках самого цветка. Он пояснил, что участники группы «растут вместе» и учатся друг друга поддерживать. Еще один подросток изобразил яблоко, сказав, что хотел бы, чтобы всем удалось сбросить вес и стать счастливыми. (Источник: Rosal, Turner-Schikler & Yurt, 1998)

Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 467 | Нарушение авторских прав