АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ИССЛЕДОВАНИЕ ФУНКЦИИ РЕЧИ

В процессе роста и формирования детского организма происходит станов­ление речи. Аномалии и деформации зубочелюстного аппарата часто приводят к неправильной артикуляции речи. Однако не всегда нарушается произноше­ние звуков. Около 30 % таких детей говорят правильно (L. D. Subtenly, 1962).

Нарушение речи (гнусавость) наблюдается у детей с врождённым несрастани­ем нёба, а также со сквозным одно- и двухсторонним несрастанием губы, альвеолярного отростка и нёба.

Палатография — регистрация места контакта языка со сводом нёба при произношении разных звуковых фонов. Проводится прямым и косвенным ме­тодами. При прямом методе тальк размещают на языке, а отпечатки его будут на нёбе. При косвенном методе применяется искусственное нёбо, которое из­готавливают на модели верхней челюсти из разнообразных материалов — пласт­массы, стенса, воска, целлулоида. Поверхность пластинки, обращенную к язы­ку, покрывают чёрным лаком или припудривают индифферентным порошком (тальком, но не сахарной пудрой, которая может вызвать гиперсаливацию), вводят в полость рта обследуемого и прижимают к нёбу. Обследуемый произ­носит предложенный звук. При этом язык дотрагивается до соответствующих участков нёба, оставляя отпечатки (рис. 129). Затем пластинку вынимают изо рта и изучают отпечатки.

Палатограммы — результат экспериментально-фонетической работы. Из­готавливается тонкая тёмная пластинка, плотно прилегающая к нёбу исследуемого. Перед началом эксперимента пластинку вынимают и присыпают таль­ком, после чего её прижимают к нёбу. Произносится звук, артикуляцию кото­рого исследуют; при этом язык дотрагивается до соответствующих участков нёба. Затем пластинку осторожно вынимают. Тёмные "слизанные" участки на пластинке указывают на участки контакта языка с нёбом. Пластинку фотогра­фируют, затем по фотографии вычерчивают схемы артикуляций, которые на­зываются палатограммами.

Известно, что форма нёба при нормальном звукообразовании, а также при введении искусственных протезов, обтураторов, ортодонтических аппаратов (также пассивных звуковых органов) изменяется, что влияет на характер зву­кообразования. В некоторых случаях незначительное утолщение нёба или из­менение формы зубной дуги (при протезировании или в результате деформа­ции) резко ухудшают чёткость произношения.

Используя имеющиеся в фонетической литературе данные палатограмм согласных звуков, путём палатографирования больных с дефектом речи и де­формациями или дефектами зубного ряда легко выявить и устранить причину данного нарушения.

Методика палатографии известна давно. Как сообщает С. К. Буглич, пер­вые несовершенные попытки принадлежат английскому врачу Оклей-Кольсу (1871).

В 1887 г. Н. В. Кингслей предложил изготавливать искусственное нёбо из каучука. В дальнейшем материал для изготовления искусственного нёба раз­ные авторы заменяли медью, пластмассой, целлулоидом. В настоящее время появились новые технологии изготовления обтураторов из сочетания твёрдых и мягких пластмасс и фотополимеров.

Фотопалатография — изготовление фотографий искусственного нёба с по­лученных отпечатков языка после палатографии. С этой целью искусственное нёбо размещают на модели верхней челюсти.

Рис. 129. Палатограмма согласных звуков в индивидуальных особенностях (по В. А. Богоро-

дицкому, 1908):

Т, С, Ш, Р, Л, 3, К, X — произносимые буквы

Применяют фотостатическую методику снятия для воспроизведения идентичных снимков к началу ортодонтического лечения, в его процессе, после его завершения и после логопедичес­кого обучения. На негатоскопе перерисовывают схему на кальку. Потом срав­нивают схемы идентичных палатограмм и анализируют полученные результаты (рис.130).

Рис.130. Фотопалатограмма звука ш (а) и схема артикуляции зву­ка ш, снятая с палатограммы (б)

Нарушение функции речи у детей могут быть обусловлены анатомо-физиологическими особенностями органов речи, слуха, центральной нервной системы, возрастными отклонениями. Зависимость чёткости произношения от морфологических особенностей и функциональной полноценности зубоче­люстного аппарата, а также формы нёба не подлежит сомнению.

Некоторые авторы считают, что аномалии артикуляторной системы (де­формация прикуса) не являются препятствием, и речь может быть исправлена с помощью лишь логопедических приёмов. Это положение будет верным толь­ко относительно роли языка в звукообразовании, но, как указывает Н. А. Омельченко, хотя язык и имеет значение в образовании звуков, он, очевидно, не играет главной роли.

Другие последователи (Вест, Кеннеди и др.) предполагают, что основная роль в образовании звуков принадлежит разным отделам полости рта — мяг­кому нёбу. Кнобель указывал, что в этиологии нарушенного произношения свистящих звуков значительное место занимают деформация прикуса и анома­лия положения зубов.

X. В. Ян (Н. W. Jahn) указывал, что среди детей 6-летнего возраста часто (10 %) отмечается привычка держать язык между зубами. У детей, которые имеют такую вредную привычку, страдает произношение палатинальных со­гласных, наблюдается утолщение языка и губ.

Ф. Либман среди причин неправильного произношения звуков называет разрушение передних зубов, наличие диастемы, аномалий прикуса, а также короткую или деформированную Рубцовыми тяжами верхнюю губу.

А. Сахаров указывал, что "нередко неправильности при формировании от­дельных фонем зависят от снижения слуха в результате осложнений после перенесенных инфекционных болезней в детском возрасте".

Полость рта играет важную роль, а язык в свою очередь является самым главным органом при образовании речи. Между фонацией и жеванием сущес­твует значительное отличие. Хотя в обоих процессах принимают участие жева­тельные мышцы, образование звуков происходит без любого нажима со сторо­ны жевательных мышц. Причиной неправильного произношения гласных зву­ков могут быть неправильные движения языка, аномалия прикуса, короткая уздечка языка, снижение слуха и т. п.

Определить наличие нарушений произношения звуков можно путём про­слушивания ребёнка, однако для этого необходимы навыки и знания особен­ностей артикуляции, учёт изменений голоса в переходном возрасте у мальчи­ков и девочек и т. п. Слабые отклонения в произношении могут быть незамет­ны в обычном общении для окружающих, но специалист натренированным слухом легко их выявит.

Причинами нарушений бывают как функциональные, так и органические расстройства. Чистота произношения свистящих звуков зависит от состояния зубов, их наличия, аномалии прикуса и т. п. Иногда причиной неправильного произношения является неправильное положение языка — его кончик распо­ложен между зубами.

Фонография — запись слов и звуков на осциллографе, хотя произношение одного и того же звука разными лицами (мужчинами и женщинами) даёт раз­ные изображения на осциллографе.

Дата добавления: 2015-11-26 | Просмотры: 2556 | Нарушение авторских прав