АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Тема № 1. Структура нервной системы: головной и спинной мозг. Понятие о синапсе, нервном центре, рефлекторной дуге, анализаторе.

Прочитайте:
  1. A. Понятие коматозного состояния
  2. II. Понятие развития имеет ограниченное применение для науки истории и часто служит причиной помех и препятствий
  3. V1: ПОНЯТИЕ ВРАЧЕБНОЙ ОШИБКИ.
  4. V1: ПОНЯТИЕ ВРАЧЕБНОЙ ОШИБКИ.
  5. Абилитация и реабилитация детей с поражением нервной системы.
  6. Адаптация и дезадаптация при экстремальных ситуациях. Понятие ресурсов.
  7. Анализ активности вегетативной нервной системы
  8. Анатомия нервной с-мы(головной и спинной мозг,периферические нервы,вегетативная НС)функциональное значение.
  9. Анатомо-физиологические основы диагностики заболеваний нервной системы. - Попытка 1
  10. Анатомо-физиологические особенности (АФО) центральной нервной системы недоношенных детей.

План:

1. Общий обзор нервной системы.

2. Нейрон - основная структурно-функциональная единица нервной системы. Особенности строения чувствительной и двигательной нервной клетки.

3. Понятие о «нервном центре» и сегменте спинного мозга.

4. Понятие о «функциональной системе».

5. Рефлекторная дуга: строение, обратная связь, рефлекторное кольцо.

6. Анализатор: виды, строение, функции. Рецепторы: виды, функции.

7. Иерархия нервной системы.

8. Строение, цитоархитектоника и функции ствола мозга и подкорковой области.

9. Строение и функции лобной, теменной, височной и затылочной доли.

Задания для самостоятельной работы:

2. Зарисуйте в тетрадях схему рефлекса и рефлекторной дуги на примере коленного рефлекса.

3. Дайте определение понятию «рефлекторное кольцо», «нервный центр», «сегмент спинного мозга».

4. Законспектируйте опорные моменты архитектоники коры больших полушарий головного мозга.

Литература:

1. Бадалян, Л. О. Невропатология: учебник для студентов дефектологических факультетов высших педагогических учебных заведений / Л. О. Бадалян. – 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – С. 53-87.

  1. Смирнов, В. М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. М. Смирнов – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Изд. центр «Академия», 2007. – С. 63-75.

Тема № 2. Спинно-мозговые и черепные нервы. Основные проводящие пути ствола головного и спинного мозга. Вегетативная нервная система.

План:

1. Спинной мозг: строение, функции, отделы, сегменты.

2. Периферическая нервная система: спинномозговые нервы.

3. Периферическая нервная система: 12 пар черепных нервов.

4. Основные проводящие пути ствола головного и спинного мозга: восходящие и нисходящие.

5. Кровоснабжение головного и спинного мозга.

6. Оболочки головного и спинного мозга.

7. Строение и функции симпатической нервной системы.

8. Строение и функции парасимпатической нервной системы.

 

Задания для самостоятельной работы:

1. Схематично изобразите строение и отделы спинного мозга.

2. Законспектируйте функции 12 пар черепномозговых нервов.

3. Зарисуйте схему чувствительного и двигательного гомункулусов.

Литература:

1. Бадалян, Л. О. Невропатология: учебник для студентов дефектологических факультетов высших педагогических учебных заведений / Л. О. Бадалян. – 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – С. 88-119.

  1. Смирнов, В. М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. М. Смирнов – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Изд. центр «Академия», 2007. – С.177-225.

Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 547 | Нарушение авторских прав

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)