|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Технологическая карта дисциплины
«Невропатология»
| № п/п
| Текущий контроль
| Методическое обеспечение
| | Лекции
| Час
| Практические
| Час
| СРС
| Час
|
|
| |
I
| Невропатология и дефектология. Критические периоды развития. Онтогенез нервной системы. Учение о системогенезе
|
|
|
| Изучите и законспектируйте схему нормального психомоторного развития детей и критические периоды развития.
|
| Проверка конспекта, опрос на занятии.
| Бадалян, Л. О. Невропатология: – М.: «Академия», 2008. – С. 20-43.
| |
II
| Общий обзор анатомии нервной системы. Понятие о синапсе, нервном центре, рефлекторной дуге, анализаторе.
Цитоархитектоника головного мозга.
|
| Структура нервной системы: головной и спинной мозг. Понятие о синапсе, нервном центре, рефлекторной дуге, анализаторе.Цитоархитектоника головного мозга
|
| Законспектируйте опорные моменты архитектоники коры больших полушарий головного мозга.
|
| Проверка конспекта, опрос на занятии.
| Бадалян, Л. О. Невропатология: – М.: «Академия», 2008. – С.53-87.
| | III
| Спинной мозг. Периферическая нервная система. Спинномозговые и черепные нервы. Основные проводящие пути ствола головного и спинного мозга. Вегетативная нервная система. Рефлектор
ный принцип деятельности нервной системы.
|
| Спинно-мозговые и черепные нервы. Основные проводящие пути ствола головного и спинного мозга. Вегетативная нервная система.
|
| Составьте таблицу влияний на организм отделов вегетативной нервной системы.
|
| Проверка конспекта, опрос на занятии.
| Бадалян, Л. О. Невропатология: – М.: «Академия», 2008. – С. 88-119.
| |
IV
| Динамика нервных процессов. Высшая нервная деятельность Высшие психические функции. Сознание, бодрствование и сон. Синдромы поражения высших психических функций. Синдромы зрительных, слуховых и речевых нарушений.
|
| Динамика нервных процессов.
Высшие психические функции. Симптомы нарушения высших психических функций. Сознание, бодрствование и сон.
|
| Приведите пример многоуровневой гностической операции.
|
| Проверка конспекта, опрос на занятии.
| Бадалян, Л. О. Невропатология: – М.: «Академия», 2008. – С. 122-140, 202-210.
| |
V
| Исследование нервной системы. Анамнез. Исследование чувствительности, двигательных функций, функций черепно-мозговых нервов, вегетативной нервной системы и высших корковых функций. Понятие о синдроме и симптоме. Основные неврологические синдромы.
|
| Анамнез. Исследование чувствительности, двигательных функций, функций черепно-мозговых нервов, вегетативной нервной системы и высших корковых функций. Синдромы двигательных, чувствительных нарушений и поражения черепно-мозговых нервов.
|
| Составьте схему сбора анамнеза жизни и анамнеза болезни у детей.
|
| Опрос на занятии.
Проверка конспекта.
| Бадалян, Л. О. Невропатология: – М.: «Академия», 2008. – С. 143-197.
| |
VI
| Синдромы зрительных, слуховых и речевых нарушений. Врожденные заболевания нервной системы. Хромосомные болезни. Синдромы поражения вегетативной нервной системы. Гидроцефалия, микроцефалия.
|
| Синдромы зрительных, слуховых и речевых нарушений. Врожденные, хромосомные болезни нервной системы. Синдромы поражения вегетативной нервной системы.
|
| Законспектируйте основные прояв-ления нарушений пространственных нарушений, нару-шений стерео-гнозиса и схемы тела, нарушений интеллекта и эмоций.
|
| Опрос на занятии.
Проверка конспекта.
| Бадалян, Л. О. Невропатология: – М.: «Академия», 2008. – С.198-201, 235-245, 255-259.
| | VII
| Детские церебральные параличи. Инфекционные болезни нервной системы. Поражение нервной системы при ревматизме.
|
| Синдромы двигательных, чувствительных нарушений у детей с детским церебральным параличом и поражения черепно-мозговых нервов. Инфекционные заболевания нервной системы.
|
| Законспектируйте основные симптомы инфекционных заболеваний нервной системы у детей.
|
| Опрос на занятии.
Проверка конспекта.
| Бадалян, Л. О. Невропатология: – М.: «Академия», 2008. – С. 247-255, 291-312.
| | VIII
| Неинфекционные заболевания нервной системы у детей.
|
| Неинфекционные заболевания нервной системы.
Черепно-мозговая травма. Нарушения мозгового кровообращения. Опухоли нервной системы. Минимальная мозговая дисфункция. Эпилепсия.
|
| Составьте и обоснуйте примерный план коррекционных мероприятий для социальной адаптации детей, имеющих врожденные и хромосомные болезни нервной системы.
|
| Опрос на занятии.
Проверка конспекта.
| Бадалян, Л. О. Невропатология: – М.: «Академия», 2008. – С. 310-345.
| | IX
| Современные методы лечения нервной системы. Абилитация и реабилитация. Медико-психолого-педагогическое консультирование. Деонтология в невропатологии.
|
| Основные принципы абилитации и реабилитации детей с различными аномалиями разви-
тия. Больной ребенок в семье.
|
| Составьте конспект взаимоотношений педагога-дефектолога с врачом и родителями аномально развивающегося ребенка с точки зрения деонтологии.
|
| Опрос на занятии.
Проверка конспекта.
| Бадалян, Л. О. Невропатология: – М.: «Академия», 2008. – С. 350-374.
| | | | | | | | | | | |
Содержание дисциплины
Лекционный курс
1. Предмет и задачи невропатологии. Невропатология и дефектология. Взаимосвязь между развитием, обучением и воспитанием. Нейрофизиологические основы механизмов обучения и воспитания. Три блока в структуре мозга. Развитие нервно-психических функций в норме и при патологии. Онтогенез нервной системы. Критические периоды развития. Учение о системогенезе. Системно-функциональная дискретность мозга. Развитие важнейших функциональных систем мозга. Возрастная эволюция мозга и принцип гетерохронности. Схема нормального психомоторного развития.
2. Общий обзор анатомии нервной системы. Понятие о синапсе, нервном центре, рефлекторной дуге, анализаторе. Структура нервной системы: головной и спинной мозг. Особенности строения чувствительной и двигательной нервной клетки. Строение и цитоархитектоника головного мозга. Подкорковая область и ствол мозга. Большие полушария головного мозга. Строение и функции ствола мозга и подкорковой области.
3. Спинной мозг. Периферическая нервная система. Спинномозговые и черепные нервы. Основные проводящие пути ствола головного и спинного мозга. Вегетативная нервная система. Высшая нервная деятельность. Рефлекторный принцип деятельности нервной системы. Динамика нервных процессов. Высшие психические функции. Сознание, бодрствование и сон. Синдромы поражения высших психических функций. Синдромы зрительных, слуховых и речевых нарушений.
4. Исследование нервной системы. Анамнез. Исследование чувствительности, двигательных функций, функций черепно-мозговых нервов, вегетативной нервной системы и высших корковых функций. Дополнительные методы исследования. Понятие о синдроме и симптоме. Основные неврологические синдромы. Синдромы двигательных, чувствительных нарушений и поражения черепно-мозговых нервов. Диагноз и дифференциальный диагноз.
5. Синдромы зрительных, слуховых и речевых нарушений. Схема нормального психомоторного развития. Врожденные заболевания нервной системы. Хромосомные болезни: синдром Шерешевского-Тёрнера, Клайнфелтера, Дауна, полисомии Х-хромосомы. Синдромы поражения вегетативной нервной системы. Гидроцефалия, микроцефалия.
6. Детские церебральные параличи. Синдромы двигательных, речевых и сенсорных нарушений. Инфекционные болезни нервной системы: менингиты, энцефалиты, арахноидиты, полиомиелит, лейкоэнцефалит. Поражение нервной системы при ревматизме.
7. Неинфекционные заболевания нервной системы у детей. Прогрессирующие мышечные дистрофии. Факоматозы. Черепно-мозговая травма. Нарушения мозгового кровообращения. Опухоли нервной системы. Минимальная мозговая дисфункция. Эпилепсия.
8. Современные методы лечения нервной системы. Абилитация и реабилитация. Медико-психолого-педагогическое консультирование. Деонтология в невропатологии. Основные принципы абилитации и реабилитации детей с различными аномалиями развития. Больной ребенок в семье.
Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 585 | Нарушение авторских прав
|
