Хід роботи. 1. Приготувати двократні розведення матеріалу (антигену або антитіла) на фізіологічному розчині
1. Приготувати двократні розведення матеріалу (антигену або антитіла) на фізіологічному розчині. Для цього в 8 пробірок розлити, наприклад, по 2 мл фізіологічного розчину. В першу пробірку додати 2 мл матеріалу (отримали розведення 1:2), перенести з неї 2 мл до другої, з неї стільки ж до наступної і таким чином до 7 пробірки, з якої 2 мл матеріалу відібрати в дезінфікуючий розчин. 8-му пробірку залишити з фізіологічним розчином для контролю.
2. До кожної пробірки, крім 7-ї (контроль на інший компонент) обережно нашарувати рівний об’єм іншого матеріалу, титр якого ми визначаємо.
3. В 7-му пробірку нашарувати фізрозчин та врахувати результати.
Контрольні завдання:
Занотувати в робочі журнали:
- Схему постановки реакції кільцепреципітації.
- Визначення титру вірусу або сироватки за результатами проведеної реакції.
- Записати результати титрування та написати висновки.
Замалювати в альбоми:
- Результати постановки реакції кільцепреципітації.
Контрольні запитання:
1. В чому принцип реакції кільцепреципітації?
2. Які задачі дозволяє вирішувати ця реакція?
3. Які контролі і для чого супроводжують реакцію?
4. За якими ознаками визначають титр в реакціях преципітації?
Завдання для самостійної роботи:
1. Які преципітаційні тести Вам відомі?
2. В чому переваги та недоліки імунодифузійних тестів?
3. Характеристика методу dot-ELISA та його використання.
4. Що таке антивидові антитіла і з якою метою вони використовуються в ІФА?
5. Чи можливе кількісне визначення антигену за допомогою імуноферментного аналізу?
6. Застосування різних ферментних міток в ІФА.
Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 554 | Нарушение авторских прав
|