АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Зависимость результата деятельности от обстановочной афферентации

Работа 120. Определение устойчивости и переключаемости произвольного внимания

Произвольное внимание развивается при трудовой деятельности. Разные виды труда развивают различные свойства произвольного внимания. Так, оператор, сле­дящий за появлением на экране определенной информа­ции, обладает большой устойчивостью внимания; у телег­рафистов, воспринимающих информацию на слух и за­поминающих ее, развивается объем внимания; водитель автобуса должен уметь быстро переключать свое внимание с одного объекта на другой (дорога, салон автобуса, ры­чаги и пульт управления и т. п.).

Рис. 82. Рисунок с изображением перепутанных ломаных линий. Объяснение в тексте.

Для работы н е о б х о д и м о: специальные таблицы с изображением перепутанных ломаных линий, рисунок с двойственным изображением, секундомеры.

Ход работы. Студенты образуют пары: испытуемый — экспериментатор. Экспериментаторы быстро, в течение 1—2 мин, рисуют каждый для своего испытуемого по одной таблице такого типа, как указано на рис. 82 и раздают их испытуемым. Испытуемые по команде экспериментатора в течение 3 мин, не пользуясь указкой или карандашом, а только с помощью глаз находят конец каждой линии и помечают ее соответствующим номером в правом столбике, как это показано для линий 1 и 2 на рис. 82. Через 3 мин экспериментаторы прерывают работу испытуемых и, проверив ее, оценивают степень устойчи­вости произвольного внимания по количеству правильно найденных за 3 мин концов линий.

Далее испытуемым предъявляют рисунки с двойствен­ным изображением, например «портрет» мо.лодой и старой женщин (рис. 83). По секундомеру экспериментаторы отмечают время восприятия и опознания испытуемым образов. О степени переключаемости внимания обоих судят по количеству секунд, затраченных на опознание обоих образов: чем быстрее человек увидит оба портре­та, тем больше у него выражена способность к переключению внимания.

Рис. 83. Рисунок с двойствен­ным изображением. Объяснение в тексте.

Рекомендации к оформлению работы. Занесите в тетрадь результаты определения степени устойчивости и пе­реключаемости внимания всех студентов Вашей груп­пы и рассчитайте средне-групповые значения. Про­ведите оценку своих собст­венных данных относи­тельно среднегрупповых значений. Укажите вид профессиональной деяте­льности, требующей раз­вития изучаемых свойств внимания в таком сочета­нии, в каком это обнаруже­но у Вас лично.

Работа 121. Оценка работоспособности человека при выполнении работы, требующей внимания

О работоспособности человека можно судить по пока­зателям трудовой деятельности (количество и качество выполняемых в единицу времени трудовых операций). Однако в производственных условиях на эти показатели могут влиять не зависящие от работника недостатки производства: нехватка материалов, инструментов, энергии или неудовлетворительное качество сырья и т. д. Поэтому для исследования работоспособности нередко используют показатели функционального состояния организма, харак­теризующие потенциальные возможности человека совер­шать тот или иной вид профессиональной деятельности. В данной работе моделируется один из видов умственного труда — деятельность корректора.

Для работы необходимо: корректурные таб­лицы и рисунки для определения основных свойств

внимания (см. предыдущую работу), таблицы для опре­деления остроты зрения, периметр Форстера, секундомеры.

Ход работы. Студенты образуют группы по 5 че­ловек: 1 испытуемый и 4 экспериментатора. Эксперимен­таторы определяют у испытуемого остроту и поле ахро­матического зрения, частоту пульса и частоту дыхания. С помощью таблиц и рисунков оценивают устойчивость и переключаемость внимания, после чего испытуемый приступает к работе над таблицей. Продолжительность работы 10 мин. В течение каждой минуты испытуемый по заданию экспериментаторов отыскивает в таблице раз­ные буквы (на 1-й минуте — И, на 2-й — Н и т. д.), фикси­руя в памяти общее число найденных за 1 мин букв. Экспе­риментаторы прерывают работу испытуемого в конце каждой минуты, отмечая цифрами 1, 2, 3, 4, 5 и т. д. на корректурной таблице моменты остановок и занося в тетрадь количество найденных испытуемым букв за 1 мин работы. Просмотрев всю таблицу до конца, испытуемый вновь возвращается к ее началу и работает так до исте­чения 10 мин.

Корректурная таблица

Для удобства анализа полученных результатов занесите данные в 2 таблицы.

Дата добавления: 2015-12-15 | Просмотры: 704 | Нарушение авторских прав