Гигиенические принципы организации учебного процесса в общеобразовательных учреждениях
Условия обучения детей должны соответствовать СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях». Учебный процесс в школе должен базироваться на гигиенической основе, что предполагает: - учет возрастных анатомо-физиологических особенностей детского организма; - соблюдение наиболее благоприятных условий окружающей среды. Организация обучения детей и подростков в школах должна осуществляться в соответствии с основными гигиеническими требованиями (принципами), соблюдение которых продлевает период устойчивой работоспособности, отодвигает наступление утомления и предотвращает развитие переутомления.
Гигиенические принципы организации учебного процесса:
1) Соответствие учебных нагрузок возрастным и индивидуальным особенностям ребенка. В гигиене учебной деятельности нормируются и регламентируются величина нагрузки, ее содержание, объем и организация учебного процесса. При 6-дневной учебной нагрузке: с 1 по 4 класс – 22 часа, 5 кл – 31 ч, 6 кл – 32 ч, 7 кл – 34 ч, 8-9 кл – 35 ч, 10-11 кл – 36 ч.
В первую смену (1 кл, 5 кл, 10-11 кл). Все остальные – во вторую смену. Первая смена не раньше 8.00, вторая смена не позднее 13.30.
2) Научная организация учебного процесса. Она подразумевает под собой правильно составленное расписание. Основные гигиенические требования к составлению расписания уроков: 1) чередование разных видов деятельности; 2) распределение учебных предметов в соответствии с дневной и недельной динамикой работоспособности.
3) Создание оптимальных условий обучения. Создание условий: площадь кабинетов, степень искусственного и естественного освещения (для учебных аудиторий световой коэфф. от 1:4 до 1:6), мебель, ее цвет, материал, отопление, вентиляция, учебники).
77. Гигиена учебных занятий в школе. Работоспособность и утомление. Факторы, способствующие развитию утомления. Профилактика утомления
Организацию учебного процесса необходимо строить с учетом физиологических принципов изменения работоспособности детей и подростков. типичная кривая работоспособности учащихся. Период врабатывания характеризуется повышением работоспособности, затем она держится на высоком уровне (период высокой продуктивности, работоспособности). Далее закономерно следует период снижения работоспособности или утомления. В этой стадии выделяют три зоны: неполной компенсации, конечного порыва и прогрессивного падения. Из этих закономерностей следует, что начало урока, учебных недели, четверти или года должно быть облегченным, так как продуктивность труда школьника в этот период снижена. Повышенные требования к учащимся можно предъявлять по завершении периода врабатывания, когда работоспособность достигла наиболее высокого уровня. В это время целесообразно излагать новый и наиболее сложный учебный материал, давать контрольные работы. В середине учебных недели, четверти и года должны планироваться наибольший объем учебной загрузки, факультативные занятия, кружковая работа и др. Появление начальных признаков утомления свидетельствует об окончании периода высокой и устойчивой работоспособности. В зоне прогрессивного падения работоспособности нельзя требовать выполнения интенсивных нагрузок: при этом происходит истощение энергетических потенциалов организма, что может отрицательно сказаться на состоянии здоровья школьника.
Необходимо нормирование учебной нагрузки: правильная организация урока; регламентация продолжительности уроков и перемен; продолжительность и время проведения каникул; нормирование общего числа ежедневных и еженедельных уроков; рациональное построение занятий в течение учебного дня, недели.
Основные гигиенические требования к составлению расписания уроков: 1) чередование разных видов деятельности; 2) распределение учебных предметов в соответствии с дневной и недельной динамикой работоспособности.
Санитарными правилами регламентируется недельная учебно-трудовая нагрузка учащихся. Обязательное число учебных часов в неделю нарастает от 1-го к 11-му классу с 18 до 32 ч.
Дата добавления: 2016-03-26 | Просмотры: 476 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |
|