АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ГИГИЕНА УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Прочитайте:
  1. I ЗВЕНО ЭПИДЕМИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА: ИСТОЧНИК ИНФЕКЦИИ
  2. I. Определение инфекционного процесса и формы его проявления.
  3. III ЗВЕНО ЭПИДЕМИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА: ВОСПРИИМЧИВЫЙ ОРГАНИЗМ
  4. XIII -ТАРАУ. ЖЕКЕ БАС ГИГИЕНАСЫ
  5. Абсолютная непрерывность вероятностных мер, соответствующих скачкообразным процессам.
  6. Активные метаболиты и их роль в инициации токсического процесса
  7. Амели Нотомб Гигиена убийцы 1 страница
  8. Амели Нотомб Гигиена убийцы 2 страница
  9. Амели Нотомб Гигиена убийцы 3 страница
  10. Амели Нотомб Гигиена убийцы 4 страница

Процесс обучения в школе относится к категории специфического умственного труда, который требует постоянное, длительное активное напряжение интеллектуальных, эмоциональных, волевых и других функций.

Состояние здоровья учащихся в значительной степени зависит от организации учебного процесса и благоустройства учебного заведения. Неправильно составленный школьный режим содействует развитию ранней усталости, утомления и переутомления, уменьшает эффект урока, удлиняя время приготовления домашних заданий, нарушает другие составные части режима дня.

Усталость - это субъективный признак развивающегося утомления, являющийся следствием работы (физической или умственной) и представляющий собой сложное психическое состояние, которое сопровождается разнообразными негативными ощущениями.

Утомление - это состояние организма, возникающее во время работы (физической или умственной) и проявляющееся во временном снижении работоспособности, которому предшествуют дискоординация двигательных функций и появление чувства усталости.

Переутомление- это более глубокие и стойкие изменения в организме, вызванные интенсивной или длительной работой на фоне неполного восстановления работоспособности.

Начальными признаками переутомления являются: изменения в поведении школьника, снижение успеваемости, потеря аппетита, некоторые нервно-психические расстройства (плаксивость, раздражительность, нервные тики и т.д.), различные вегетативные расстройства.

Признаками выраженного переутомления являются: длительное снижение умственной и физической работоспособности, нервно-психические расстройства (нарушение сна, чувство страха), стойкие изменения в регуляции вегетативных функций организма, снижение иммунитета. Для ликвидации перечисленных признаков школьникам необходим более длительных отдых, а в некоторых случаях медикаментозное вмешательство.

В связи с возможностью утомления и переутомления детей и подростков в процессе обучения необходимо нормировать деятельность учащихся, в частности умственную работу, с учетом не только возрастных, но и индивидуальных особенностей развития.

В школе проходит основная часть учебного времени школьников, поэтому создание в ней гигиенически полноценных условий является одним из факторов, влияющих на работоспособность и функциональное состояние детского организма.

 


Дата добавления: 2014-12-11 | Просмотры: 743 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)