АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Практические навыки. Работа 3. Анализ прицельной рентгенограммы

Прочитайте:
  1. Базовые знания, навыки, необходимые для изучения темы.
  2. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы.
  3. ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ КЛИНИЧЕСКОЙ НЕЙРОПСИХОЛОГИИ
  4. Глава 11 ПРАКТИЧЕСКИЕ ТЕХНИКИ
  5. Двигательные навыки и двигательные качества
  6. ДВИГАТЕЛЬНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ .МЕТОДЫ ИХ ИССЛЕДОВАНИЯ.
  7. Е и 3-е практические занятия. Частная физиология ЦНС.
  8. Е и 4-е практические занятия. Физиология автономной (вегетативной) нервной системы.
  9. Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимся
  10. Извлекаются из памяти моторные следы (навыки) и выученные тактические комбинации.

Работа 3. Анализ прицельной рентгенограммы.

Проводят обычно на негатоскопе.

Последовательность выполнения

1. Оценить качество рентгенограммы (контрастность, четкость, структурность, проекционное искажение и т.д.).

2. Установить вид рентгенограммы (внутриротовой, внеротовой, панорамный и т.д.).

3. Определить заснятую область. Для этого следует знать основные признаки принадлежности снимка тому или иному отделу челюстей:

Фронтальный участок верхней челюсти — широкие долотообразной формы коронки центральных резцов; между ними межчелюстной шов; на верхние отделы межчелюстного шва накладывается треугольная плотная ткань передней носовой ости; наложение воздушной ости носовых отверстий; носовые полости проецируются выше в виде двух светлых полуовалов; тень носовой перегородки; резцовое отверстие.

Фронтальный участок нижней челюсти — менее плотная структура альвеолярного отростка; иногда тень подбородочной ости; узкие, длинные, слегка сплющенные корни.

Боковые участки верхней челюсти — три корня у моляров, два у 4 зуба, участок просветления верхнечелюстной пазухи, позади 8 зуба плотная тень бугра верхней челюсти.

Боковой отдел нижней челюсти — тень нижнечелюстного канала, шириной 0,4 - 0,6 мм, наружная и внутренняя косые линии видны на уровне 8 зуба, 2 корня у моляров, подбородочное отверстие (чаще под 5 зубом).

4. Детальное изучение рентгенограммы (норма и патология, рентгенологические признаки предполагаемого заболевания, состояние каждого зуба, его положение, форма коронки и корня, их контуры, наличие зубного камня, состояние пломб, кариозные полости, фрактуры, контуры полости зуба, корневых каналов, степень их заполнения контрастным материалом, периодонтальная щель, цемент корня, затем характер костной ткани, в частности состояние кортикальной пластинки, структуры кости, особенно в периапикальной области, области бифуркации).

5. Сопоставление рентгенологических данных с клиническими и результатами дополнительных методов исследования.

Только после этого формируется заключение.

 

Подпись студента _______ Подпись преподавателя ________

«____» _____ 20__ г.

 

СРС к теме 1.2. История развития ортопедической стоматологии.

1. Цель. Ознакомиться с путем развития ортопедической стоматологии в историческом аспекте. Осознать значение ортопедической стоматологии в профессиональной деятельности врача-стоматолога и профилактическую направленность ортопедической стоматологии.

Содержание темы

1. Основные этапы развития ортопедической стоматологии как науки.

2. Роль Амбруаза Паре в становлении ортопедической стоматологии.

3. Достижения Пьера Фошара в мировой ортопедической стоматологии.

4. Ученые, внесшие наиболее весомый вклад в вопросы артикуляции и биомеханики жевательного аппарата.

 


Дата добавления: 2015-02-06 | Просмотры: 422 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)