АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Тема 2.5. Эмоции и их болезненные изменения. Воля, двигательные акты и их нарушения

Прочитайте:
  1. V) Двигательные проводящие пути
  2. А — слуховые рецепторы; Б, В — слуховая проекционная область; Д — пищевой центр; Е — двигательные цементы коры; Ж — подкорковые двигательные аппараты.
  3. Ассоциативные и двигательные области коры больших полушарий.
  4. Ассоциативные, афферентные (сенсорные, чувствительные), вставочные, эфферентные (моторные, двигательные) нейроны; униполярные, биполярные, мультиполярные нейроны
  5. Базовые эмоции шизоидного пациента.
  6. Болезненные месячные.
  7. В сущности, эмоции — это вибрационные шаблоны, которые включают или выключают гены. Они активируют истории, которые до определенного момента спят в наших генах.
  8. Вентиляционные нарушения.
  9. Виды соединений костей: непрерывные и прерывистые соединения. Непрерывные соединения, их строение, возрастные изменения.
  10. Влияние когниций на эмоции и поведение.

Определение и классификация эмоций. Классификация чувств и виды эмоций. Стресс. Фрустрация. Кризисы. Патология эмоциональной сферы. Психологическая, физиологическая и клиническая характеристика полевых процессов. Патология воли: гипербулия, гипобулия, парабулия (ступор, мутизм, негативизм, стереотипии, пассивное подчинение, эхопраксии, эхолалии, каталепсия). Двигательные (психомоторнгые) расстройства: кататоническое, маниакальное, тревожное, галлюцинаторное, бредовое, гебефреническое). Расстройства влечений: импульсивные расстройства, импульсивные влечения, патологическая склонность к азартным играм, патологические поджоги (пиромания), патологическое воровство(клептомания), дромомания, дипсомания

 

Проектное задание к теме 2.5.

Задание 1. Подготовить доклад на тему: «Основные формы нарушения настроения»

 

Контрольные вопросы к теме.

1. Дайте общую характеристику волевых процессов.

2. Как классифицируются расстройства волевой сферы?

3. В чем особенность кататонического синдрома?

4. Какие разновидности кататонического синдрома вы знаете?

5. В чем важность оценки характера двигательных (психомоторных) расстройства? Какова их разновидность?

6. В чём заключаются расстройства эмоциональной сферы?

7. Какова роль психосоциальных факторов в развитии эмоцоинальных расстройств?

 

Список литературы.

1. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Практическая патопсихология: Руководство для врачей и медицинских психологов. – Ростов н/Д.: Феникс, 1996, стр.235-270.

2. Бухановский А.О., Ю.А. Кутявин, М.Е Литвак. Общая психопатология: Пособие для врачей. – 2-е изд., перераб. и доп. – Ростов н/Д.: ЛРНЦ «Феникс», 1998, стр. 52-140.

3. Зейгарник Б.В. Нарушения восприятия // Патопсихология: Хрестоматия /сост. Н.Л. Белопольская. 2-е изд. – М.: Когито-Центр, 2000, стр. 63-71.

4. Зейгарник Б.В. Нарушения памяти // Патопсихология: Хрестоматия /сост. Н.Л. Белопольская. 2-е изд. – М.: Когито-Центр, 2000, стр. 100-129.

5. Зейгарник Б.В. Принципы построения патопсихологического исследования // Патопсихология: Хрестоматия / Сост. Н.Л. Белопольская. 2-е изд. – М.: Когито-Центр, 2000, стр. 26-40.

6. Зейгарник Б.В. Нарушения мышления // Патопсихология: Хрестоматия /сост. Н.Л. Белопольская. 2-е изд. – М.: Когито-Центр, 2000, стр. 146-209.

7. Карвасарский Б.Д. Медицинская психология. – Л.: Медицина, 1982, стр. 104-116.

8. Курс лекций по детской патопсихологии // Учебное пособие// ред. Н.Ю. Максимова, Е.Л. Милютина. Ростов н/Д.: Феникс, 2000.

9. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. Практическое руководство. – М.: МЕДпресс, 1999, стр. 10-27.

10. Николаева В.В., Соколова Е.Т. Рекомендации к составлению психологических заключений // Патопсихология: Хрестоматия / Сост. Н.Л. Белопольская. 2-е изд. – М.: Когито-Центр, 2000, стр. 41-54.

11. Основы психопатологии. /Под. Ред. А.М. Бухановского, Ростов-на-Дону, 1999.

12. Практикум по клинической психологии. Методы исследования личности // П.В. Янышин. Санкт-Петербург. Изд. Питер. 2004.

13. Рубинштейн С.Я. Экспериментальное исследование обманов слуха // Патопсихология: Хрестоматия /сост. Н.Л. Белопольская. 2-е изд. – М.: Когито-Центр, 2000, стр. 84-100.

14. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста. //Ред. С.Ю. Циркина. Санкт-Петербург. 1999.

 

Модуль 3. Психология лечебного процесса

Цель модуля – формирование компетенции понимания и распознавания психологических факторов возникновения соматических нарушений здоровья, понимания психологического состояния больного человека и умения актуализировать личностные особенности больного в процессе психологического сопровождения ребенка с соматическим расстройством. Ознакомление будущих специалистов в области практической психологии в образовании с внутренней картиной болезни, принципиальными подходами к формированию развернутого функционального клинико-психологического диагноза.

Используемые педагогические технологии: объяснительно-иллюстративные, проблемно-поисковые, диалогические, информационные (компьютерные).

Содержание Модуля 3.

Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 513 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)