АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Тема 4.2. Современные представления о системной динамической организации психических функций

Основные принципы восстановления высших психических функций.

Принципы работы мозга, полученные с помощью сравнительно -анатомического метода исследования: принцип эволюционного развития мозга, принцип сохранности более древних структур мозга, принцип мно­гоуровневого взаимодействия организованных путей проведения возбуждения.

Соматотопический принцип организации коры, функциональный принцип организации коры, эксперименты Пенфилда. Непрямая стимуля­ция коры, стимуляция отдельных нейронов. Принцип прогрессивной кортиколизации коры. Принцип иерархической соподчинённости различных систем мозга.

Горизонтальная и вертикальнаяорганизация мозга. Блок энергетического тонуса и бодрствования;блок приема, переработки и хранения информации;
блок программирования,регуляции и контроля сознательных форм деятельности; строение, функции, нарушения. Особенности строения и функционирования ретикулярной формации, источники её активности. Законы построения коры, входящей во второй функциональный блок мозга: закон иерархического строения корковых зон, закон убывающеймодальной специфичности, закон прогрессивной латерализации функций. Взаимодействие трех основных блоков мозга

Пути восстановления высших психических функций. Принципы и задачи восстановительного обучения, психофизиологические (принцип квалификации дефекта, принцип использования сохранных анализаторных систем, принцип опоры на разные уровни организации психических функций); психологические (принцип учета личности больного, принцип опоры на сохранные формы вербальной и невербальной деятельности, принцип опоры на предметную деятельность), психолого-педагогические (принцип от простого к сложному, учет объема и степени разнообразия материала, учет эмоциональной сложности материала).

Основные пути восстановления высших психических функций: растормаживание функций, перестройка функциональной системы, викариат, фармакотерапия, спонтанное восстановление высших психических функций. Нейропсихологическая реабилитация больных. Схема нейропсихологического

исследования больных с локальными поражениями мозга.

Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 760 | Нарушение авторских прав