АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Медицинская психология»

Прочитайте:
  1. F19 Психические и поведенческие расстройства в результате сочетанного употребления наркотиков и использования других психоактивных веществ
  2. VI. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
  3. VIII. УЧЕБНЫЙ СЛОВАРЬ ДИСЦИПЛИНЫ.
  4. Актинический хейлит - воспалительное заболевание кожи красной каймы губ, возникающее в результате инсоляции и относящееся к фотоаллергическим реакциям.
  5. Алгоритм «Послетестовое консультирование больного при отрицательном результате»
  6. Аннотация дисциплины
  7. Аутоаллергические реакции – реакции, возникающие в результате повреждения клеток и тканей аутоаллергенами, т.е. аллергенами, возникшими в самом организме.
  8. В результате всех этих негативных влияний на сердце падает СВ.
  9. В результате заболевания образовались спайки между радужкой и хрусталиком.
  10. В результате изучения данной дисциплины студенты должны

- готовность использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов (ОПК-3);

- общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1);

- международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов (ОПК-11);

- - способностью проводить диагностику психического развития детей и подростков (ПКПП-1);

- - способностью проектировать стратегию индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы с детьми на основе результатов диагностики (ПКПП-3);

- - способностью проектировать стратегию индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ на основе результатов диагностики (ПКСПП-3);

- - способностью консультировать педагогов, администрацию, воспитанников/обучающихся по вопросам оптимизации учебного процесса в коррекционных образовательных учреждениях (ПКСПП-9).

- способность осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики (ПКПП-3);

- моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3).

Задачи курса. Прослушивание лекций и участие в семинарских занятиях предполагают развитие у студентов следующих знаний и навыков:

Ø знание базовых категорий теоретического аппарата медицинской психологии;

Ø знание общих характеристик основных разделов клинической психологии;

Ø знание основных теоретических и методологических проблем медицинской психологии;

Ø знание базовых условий и факторов возникновения психосоматических реакций организма человека;

Ø ознакомление с навыками психологического исследования и воздействия в условиях медицинских учреждений.

 

Курс состоит из лекционных и семинарских занятий, самостоятельной работы студентов и выполнении конкретных индивидуальных заданий по данной дисциплине и завершается итоговым контролем в форме экзамена.

Для углубленного изучения данного курса в рамках учебно-исследовательской работы студентам предлагается подготовить глоссарий терминов по медицинской психологии, тестовые задания, рефераты.

Лекционные занятия предназначены для теоретического осмысления и обобщения сложных разделов курса, которые освещаются, в основном, на проблемном уровне.

Семинарские занятия проводятся по заранее известным темам. Они предназначены для закрепления и более глубокого изучения определённых аспектов лекционного материала на практике и самостоятельного изучения отдельных тем.

Самостоятельная работа является внеаудиторной и предназначена для самостоятельного ознакомления студента с определёнными разделами курса по рекомендованным педагогом материалам и подготовки к выполнению индивидуальных заданий по курсу.

Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения всех видов занятий. Промежуточный контроль предназначен для практической комплексной оценки освоения разделов курса и осуществляется путём подготовки студентами ответов на заданные вопросы.

 

Материал курса предполагает наличие базовых сведений по дисциплинам «Физиология высшей нервной деятельности», «Общая психология», «Психология развития и возрастная психология». Принципами отбора и организации учебного материала являются преемственность и дополнительность овладеваемых знаний и навыков.

 


Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 688 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)