АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ТЕМА: ГОРМОНЫ И МЕДИАТОРЫ ИММУННОЙ СИСТЕМЫ. ИХ РОЛЬ В ИММУННОМ ОТВЕТЕ

Прочитайте:
  1. I. Тема: Плевриты.
  2. II. Клетки иммунной системы
  3. II. Тема:Легочное сердце.
  4. V. Органы лимфатической системы, иммунной системы
  5. XVI. ТЕМА: АРТРИТЫ И АРТРОЗы.
  6. XVII. ТЕМА: СИСТЕМНЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ СОЕДИНИТЕЛЬНОЙ ТКАНИ.
  7. А. Гормоны почек.
  8. Адгезивные системы. Классификация. Состав. Свойства. Методика работы. Современные взгляды на протравливание. Световая аппаратура для полимеризации, правила работы.
  9. Алгоритм ведения больных аутоиммунной гемолитической анемией.
  10. Алгоритмы диагностики и лечения болезней эндокринной системы. Дедов ИИ, Мельниченко ГА и др. М.: 1995

 

I. МОТИВАЦИЯ ЦЕЛИ: гормоны и медиаторы иммунной системы играют важную роль в регуляции многих защитных реакций организма и обеспечивают взаимодействие между клетками.

Система «эндогенных иммуномодуляторов» постоянно пополняется новыми продуктами. Многие из них оцениваются при целом ряде заболеваний человека, например провоспалительные цитокины. В качестве лекарственных средств они внедряются в клиническую практику (ИЛ-2, КСФ, ИФН и др.) для лечения наиболее тяжелых заболеваний человека. В связи с этим, знание основных гормонов и медиаторов иммунной системы необходимо для понимания механизмов иммунитета в норме и при патологии.

 

II. ЦЕЛЬ САМОПОДГОТОВКИ: после самостоятельного изучения темы, студент должен знать: основные клетки-продуценты гормонов и медиаторов иммунной системы (ИЛ-1,2,3,4,6, ФНО и др.), структуру, свойства, роль эндогенных иммуномодуляторов в регуляции иммунного ответа.

 

III. УМЕТЬ ПРАКТИЧЕСКИ: решать проблемные задачи по данной теме, уметь объяснять генез изменений иммунологических показателей при гипо- или гиперпродукции цитокинов.

IV. БАЗИСНЫЕ РАЗДЕЛЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ: к практическому занятию студент должен повторить:

" Гистология ", под редакцией Ю.И. Афанасьева, Н.А. Юриной.

Гл. IX - "Иммунная система и клеточные взаимодействия в иммунных реакциях" с. 239 - 247.

 

V. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

1) Классификация, терминология, свойства, клетки-продуценты цитокинов.

2) Основные компоненты системы цитокинов.

3) Наиболее важные представители цитокинов (ИЛ-1, 2,3,4,5,6, ИФН, ФНО и другие, биологическое значение.

4) Роль гормонов и медиаторов иммунной системы в регуляции иммунных реакций.

 

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

После разбора теоретических вопросов темы, студенты знакомятся с методами определения цитокинов (ИФА и др.), самостоятельно решают ситуационные задачи.

 

Рекомендуемая литература по теме занятия:

Основная:

1) А.А. Ярилин «Основы иммунологии», учебник для студентов медвузов, 1999 г.;

2) Р.В. Петров «Иммунология», учебник для студентов медвузов 1987 г.;

3) Д.К. Новиков «Медицинская иммунология», 1998 г., разд. 1.

4) «Медицинская микробиология», учебное пособие под ред. А.М. Королюка,

с. 83 – 87.

5) Лекция.

 

Дополнительная:

6) В.Г. Галактионов «Иммунология», 1998 г., гл. 7;

7) А. Ройт «Основы иммунологии», 1991 г., гл. 8,9;

8) Л.В. Ковальчук, Л.В. Ганковская и др. «Система цитокинов», пособие для студентов, М., 1999.

 

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:

 

1) Дать определение понятию "эндогенные иммуномодуляторы", цитокины.

2) Перечислить свойства цитокинов.

3) Назовите основные компоненты системы цитокинов.

4) Почему различные цитокины могут выполнять одну и ту же функцию?

5) Каковы механизмы функционирования сети цитокинов.

6) Перечислить клетки-продуценты наиболее важных цитокины.

7) Клетки продуценты ИЛ-1, структура ИЛ-1.

8) Какое биологическое значение ИЛ-1?

9) Назвать клетки продуценты ИЛ-2, строение.

10) Какое биологическое значение ИЛ-2?

11) Назвать клетки продуценты ИЛ-3,4.

12) Какое биологическое значение имеют ИЛ-3, ИЛ-4,5, 7,8, 10, 12, 13?

13) Перечислить клетки продуценты ИЛ-6.

14) Назвать основные свойства ИЛ-6.

15) Назвать клетки продуценты ФНО, альфа, гамма - ИФН.

16) Каково биологическое значение ФНО?

17) Каково биологическое значение альфа, гамма – ИФН?

18) Перечислите тимические факторы.

19) Каково биологическое значение тимических факторов?

20) Каково биологическое значение колониестимулирующих факторов?

21) Каково биологическое значение хемокинов?

22) Каково биологическое значение факторов роста?

23) Охарактеризуйте дефекты в системе цитокинов при различных патологиях.

24) Перечислите методы определения цитокинов в биологических жидкостях.

20) Приведите примеры практического применения цитокинов.

 

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ:

1) Нарисуйте схему «Клетки-продуценты цитокинов».

2) Проблемная задача №1.

Обострение бронхиальной астмы сопровождается увеличением содержания

ИЛ-1, ИЛ-2 в периферической крови. Объясните важность данных показателей для оценки иммунного статуса и эффективности лечения у больных БА.

 

Дата добавления: 2014-12-12 | Просмотры: 966 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.004 сек.)