АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ФАКТОР D

Прочитайте:
  1. A. для оценки стоимости объекта недвижимости необходимо определить вклад каждого фактора и его важнейших элементов в формирование полезности и стоимости объекта
  2. D. факторы внутренней среды матери
  3. E. Ревматоидные факторы и др. аутоантитела в сыворотке крови
  4. E. Увеличение кратности развития клеток опухоли при увеличении дозы канцерогенного фактора
  5. I. Какие первичные факторы контролируют нервную активность, то есть количество импульсов, передаваемых эфферентными волокнами?
  6. III.ФАКТОРЫ ПАТОГЕННОСТИ(АГ)
  7. III.ФАКТОРЫ ПАТОГЕННОСТИ(АГ)
  8. III.ФАКТОРЫ ПАТОГЕННОСТИ(АГ)
  9. IX. Антигемофильный глобулин В или фактор Кристмаса.
  10. L Каждый вид лейкоцитов имеет свой созидающий фактор
Высокая оценка D+ Низкая оценка D+
Возбудимость Флегматичность
Беспокойство Уравновешенность
Нетерпеливый Спокойный
Демонстративный Удовлетворенный
Активный Флегматичный
Ревнивый Неревнивый
Высокое самомнение Самокритичный
Непостоянный Постоянный
Бесцеремонный Тактичный

 

Этот фактор ярко выражен у детей и не идентифицируется у взрос­лых. Наряду с факторами С и I, фактор D относится к эмоциональным факторам. Он является показателем активности и эмоциональной возбудимости.

Дети с высокой оценкой по этому фактору обнаруживают повышен­ную импульсивность или сверхреактивность на слабые провоцирующие стимулы. Для них характерно постоянное беспокойство, отвлекаемость, недостаточная концентрация внимания. Формирование этого качества связано как с особенностями темпераметра, так и условиями воспита­ния. Дети D+ плохо владеют собой, по незначительному поводу у них возникают бурные эмоциональные реакции (раздражение, гнев, слезы и т. д.). Поведение таких детей сильно зависит от актуального состоя­ния. Они могут быть приятными и милыми в спокойном состоянии и си­льно раздражают своим поведением в состоянии утомления, обиды, неудовлетворенности и т.д., так как становятся требовательными, каприз­ными и агрессивными. Трудности и помехи легко выводят их из спокой­ного настроения, они аффективно реагируют на замечания, наказания и строгое обращение, обижаются и сердятся, если им не оказывают ува­жения и предпочтения.

Низкая оценка по фактору D трактуется как эмоциональная урав­новешенность и сдержанность. Мальчики имеют в среднем более вы­сокие значения по сравнению с девочками. Низкие оценки харак­терны для детей, которые хорошо владеют собой даже в неблагопри­ятных ситуациях и при помехах в деятельности. Их трудно рассме­шить, разгневать или опечалить. Даже когда все дети громко кричат или смеются, они остаются спокойными и невозмутимыми. Вероятно, им не хватает инициативы и активности. По сравнению с другими де­тьми они медлительны, малоподвижны и не достаточно энергичны.

 

Дата добавления: 2015-09-03 | Просмотры: 591 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.072 сек.)