АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Школьный возраст и психогигиенические аспекты обучения

В этом возрасте проблема воспитания не менее актуальна, чем в младшем. Вместе с тем на первый план выдвигается задача систематического обучения, поэтому воспитание оказывается включенным в этот процесс. Оптимальное решение психогигиенических вопросов обучения предусматривает необходимость следующих условий:

— положительное отношение ребенка к обучению, интерес к изучаемому материалу и чувство удовлет­ворения при достижении успехов;

— регулярность и систематический характер обу­чения;

— соответствие учебной нагрузки и требований психологическим возможностям ребенка;

— наличие психологического комфорта в семье и в школьном коллективе, теплые, неформальные взаимо­отношения между преподавателями и учащимися;

— твердый распорядок дня, один и тот же режим труда и отдыха;

— правильно, с учетом психофизических особен­ностей школьника сбалансированное соотношение ум­ственной и физической нагрузки;

— забота о крепком и достаточном по времени сне;

— исключение возможности курения, употребления алкоголя и наркотиков;

— постоянное сотрудничество семьи и школы.

Соблюдение всех этих условий способствует успеш­ному развитию психических процессов и гармоничному развитию личности.

Дата добавления: 2015-10-19 | Просмотры: 458 | Нарушение авторских прав