 |
|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология |
Ситуация 15: атмосфера раздраженности в группеСедьмое занятие сопровождается общим раздражением и негативизмом. Начнет ли кто-либо говорить, другой прерывает его и объявляет, что это скучно. Все недовольны. Все забыли о теплом чувстве взаимности, которое было в конце прошлого занятия. Что Вы сделаете? 1. Я ничего не сделаю. 2. Опрошу членов группы, довольны ли они тем, как сегодня проходит занятие. 3. Уверю их в том, что в большинстве групп бывает такое занятие, как сегодняшнее. 4. Попробую подчеркнуть позитивные чувства в своих замечаниях и в замечаниях остальных. 5. Предложу провести время более конструктивно. 6. Определю их как группу раздраженных людей. 7. Спрошу, как они чувствуют себя в ходе занятия. 8. Расскажу, что я чувствую. 9. Расскажу о подобном опыте из своей жизни. 10. Спрошу, почему все они так раздражены. 11. Спрошу, что надо сегодня делать в группе. 12. Опишу раздражение и отрицательное настроение в группе. 13. Скажу, что создается впечатление, будто бы существует негласная договоренность в группе ни с чем не соглашаться. 14. Опишу их раздражение как реакцию на теплое чувство взаимности на предыдущем занятии. 15. Поощрю их связать свое раздражение с тем, что происходит в их жизни вне группы. 16. Поощрю их связать свое поведение в данный момент с прошлым жизненным опытом (в частности, с семейными отношениями). 17. Поощрю их обдумать эту ситуацию относительно поведения, которое они хотели бы изменить. 18. Использую невербальный метод, чтобы глубже выявить чувства. 19. Использую проигрывание ролевой ситуации (психодраматмческий метод).
Дата добавления: 2015-02-06 | Просмотры: 603 | Нарушение авторских прав |