АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Учебно-методическое обеспечение. Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии : учебник для вузов [Текст] / А

Прочитайте:
  1. II. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
  2. N обеспечение предрасположенности к различным заболеваниям (онкологическим, аутоиммунным, аллергическим и др.)
  3. VI. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
  4. VII. Методическое обеспечение
  5. VII. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗАНЯТИЯ
  6. VII. Методическое обеспечение.
  7. VII. Методическое обеспечение.
  8. VIІ. Методическое обеспечение.
  9. VIІ. Методическое обеспечение.
  10. VIІ. Методическое обеспечение.

Основная литература

Ноздрачев, А. Д. Начала физиологии: учебник для вузов [Текст] / А. Д. Ноздрачев и др., 3-е изд. стер. – СПб.: Изд-во «Лань», 2004. 1088 с.

Солодков, А. С. Физиология человека: общая, спортивная, возрастная: учебник [Текст] /А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. – М.: Терра-Спорт, 2001. 520 с.

Дополнительная литература

Биология человека: учебное пособие [Текст, Электронный ресурс] / Под ред. М. И. Бочарова. – Архангельск: Изд-во ПГПУ, 1997. 111 с.

Држевецкая, И. А. Эндокринная система растущего организма: учебное пособие для вузов [Электронный ресурс] / И.А. Држевецкая. – М.: Высшая школа, 1987. 207 с.

Потемкин, В. В. Эндокринология [Текст] / В. В. Потемкин. – М.: Медицина, 1986. 432 с.

Рифф, Г. Секреты физиологии: перевод с англ. [Текст] / Г. Рифф / Под общ. ред. Ю.В. Наточина. – М–СПб: Изд-во «БИНОМ» – «Невский диалект», 2001. 448 с.

Словарь физиологических терминов [Текст] / Отв. ред. О. Г. Газенко. – М.: Наука, 1987. 447 с.

 

Тема 14. СЕНСОРНЫЕ СИСТЕМЫ (7,5 часов)

Теоретический раздел (лекции – 1,5 часа). Анализаторы как органы восприятия и переработки инфор­мации из внешнего мира и внутренней среды. Общая схема строения анализаторов, виды ре­цепторов и проводящих путей.

Зрительный анализатор. Анатомо-физиологические основы зрительного восприятия. Глаз как орган фоторецепции. Преломляющие среды глаза. Ход световых лучей в глазном яблоке. Рефракция, ее аномалии (близорукость, дальнозоркость). Аккомодация и конвергенция. Зрачковый рефлекс. Сетчатка и ее световоспринимающие элементы. Зрительный нерв, первичные и корковые зрительные центры. Темновая и световая адаптация. Бинокулярное зрение. Центральное и периферическое зрение. Цветовое восприятие. Лабильность зритель­ного анализатора.

Слуховой анализатор. Строение наружного, среднего и внутреннего уха. Кортиев ор­ган как рецепторная часть слухового анализатора. Слуховой нерв. Корковый и первичные слуховые центры. Восприятие силы, частоты и направления звука.

Вестибулярный анализатор. Строение отолитового аппарата и полукружных каналов. Нервные центры вестибулярного анализатора, их функциональная устойчивость. Явление укачивания.

Тактильный анализатор. Виды и реакции тактильных рецепторов кожи. Кинесте­зия. Нервные центры тактильного анализатора.

Двигательный анализатор. Проприорецепторы костно-мышечной системы. Значение двигательного анализатора для координации движений и пространственного восприятия внешнего мира.

Обонятельный и вкусовой анализаторы. Физиологические механизмы формирования ощущений запаха и вкуса.

Основные методы исследования. Методы исследования функционального состоя­ния зрительной сенсорной системы: острота зрения, поле зрения, глубина зрения, цветоразличия, окулография. Исследование показателей слуховой сенсорной системы (аудиометрия). Методы оценки устойчивости вестибулярной сенсорной системы (вращательные и статиче­ские нагрузки). Исследование двигательной сенсорной системы посредством оценки про­странственных, временных параметров движений и величины мышечных напряжений.

Лабораторный практикум (2 часа). Определение остроты и поля зрения. Исследование по­рогов слухового ощущения (аудиометрия). Исследование температурной чувствительности афферентного звена системы терморегуляции. Определение функциональной устойчивости вестибулярной сенсорной системы. Исследование порогов мышечно-суставной чувствитель­ности. Исследование способности дифференцировать мышечные усилия.

Самостоятельная работа (4 часа). Исследование «выключения» различных сенсорных сис­тем на выполнение двигательных действий. Изучение темновой и световой адаптации. Оцен­ка вестибулярной устойчивости и слуховой чувствительности.

Основные знания, умения и навыки. Знать основные принципы системной органи­зации функционирования анализаторных систем. Уметь определять функциональные воз­можности сенсорных систем. Обладать навыками использования различной сенсорной ин­формации в воспитательной и тренировочной деятельности.


Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 639 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.002 сек.)