АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ОБЩИЕ ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ПОДКОЖНЫХ ИНЪЕКЦИИ

1. Пациент имеет право на информацию о том, какое лекарственное вещество ему будет вводиться. Возьмите за правило сообщать пациенту название лекарственного препарата, который будите вводить. Это может иногда предотвратить аллергическую реакцию.

2. Для подкожных инъекций пригодны все те места, где кожу можно собрать в складку. Чередование мест используют в том случае, когда инъекций назначено много, например, при сахарном диабете. В этом случае составляется график чередования инъекций. Следует пропальпировать место инъекции.

3. Чтобы не внести инфекцию необходимо обработать инъекционное поле кожным анестетиком. В нашей стране в настоящее время принята двукратная обработка. Обрабатывается сначала широкое поле, а затем непосредственно место инъекции.

4. Чтобы уменьшить болевые ощущения во время инъекции, избежать раздражения в виде участка гиперемии, образования липом, подождите восемь секунд, чтобы спирт высох.

5. Убедитесь, что в шприце нет воздуха! Воздух вытесняется в ампулу или флакон. В крайнем случае, его можно вытеснить в колпачок от иглы.

6. Шприц вводят в основание складки под углом, на две трети длины иглы. Не имеет большого значения, будите вы вводить лекарство сверху вниз или снизу вверх. Делайте как вам удобнее. Введение сверху вниз обычно рекомендуют при введении инсулина шприцем со съемной подкожной иглой. Если игла не съемная, она всегда короче и иглу вводят под углом в 90 градусов. Однако характерный признак подкожной инъекции сохраняется, кожа собирается в складку.

7. Перехват шприца из руки в руку травмирует ткани, поэтому не допустим.

8. Прежде, чем извлекать иглу, приложите сухой стерильный ватный шарик.

· Если надо, чтобы препарат подействовал быстрее, то его вводят под кожу живота. Всасывание из этой области происходит быстрее всего. Поэтому адреналин надо ввести п/к в живот.

к занятию по теме "Сестринская деятельность при бронхиальной астме".

Вам следует:

1. Прочитать конспекты одноимённых лекций.

2. Перескажите материал, изложенный в разделе «Медсестра учит».

3. Прочитать информационный материал ещё раз.

4. Повторите:

- «аллергический ринит» по лекции «С/д при аллергических реакциях и заболеваниях»;

- состав табачного дыма и его воздействии на организм больного, методы отказа от курения (курс "Здоровый человек и его окружение"),

- алгоритм выполнения подкожной и внутривенной (струйной и капельной) инъекций.

5.Используя материалы из рубрики "А надо так…" вы должны уметь:

Для повторения материала используйте:

- учебники Мухиной С. А., Тарновской И.О. "Теоретические основы сестринского дела", "Практическое руководство по основам сестринского дела";

-конспекты лекций, рабочие тетради по соответствующим темам.

+ Дополнительная литература:

-учебник В. И. Маколкина "Внутренние болезни" стр. 85-93, 101-117.

Используйте свои конспекты:

(МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ).

1.Анатомия: “Анатомия и физиология бронхов и легких”.

2.Основы сестринского дела: “Парентеральные методы введения лекарственных средств”, “Взятие крови из вены на биохимическое исследование”, “Лабораторные методы исследования”.

3.Фармакология: знания механизма действия бронходилататоров и противовоспалительных гормональных средств.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

к занятию по теме "Сестринская деятельность при остром бронхите и пневмониях".

Вам следует:

1. Прочитать конспект одноимённой лекции.

2. Ответить на вопросы.

3. Прочитать информационный материал ещё раз.

4. Повторить:

-этапы сестринского процесса (курс ОСД),

- уход за пациентами, находящимися на постельном режиме (курс ОСД),

- перестилание постели (курс ОСД),

-перемещение больного с кровати на кресло-каталку (курс ОСД),

-как проводить профилактику пролежней (курс ОСД).

-как ухаживать за пациентом в соответствии с периодами лихорадки, как заполнить грелку, пузырь со льдом и подать их (курс ОСД).

- в какие области тела можно вводить лекарственное средство в мышцу, особенности выполнения инъекции в места замены (курс ОСД),

- разведение антибиотики (курс ОСД),

-как заполнить пузырь для льда, грелку, подать их пациенту (курс ОСД),

- как подать пациенту судно (курс ОСД),

- роль витаминов (курс гигиены),

- состав табачного дыма и его воздействие на организм больного, методы отказа от курения (курс "Здоровый человек и его окружение"),

- как принять в отделение плановую пациентку,

- каким образом принимают в отделение пациента в средне-тяжёлом и тяжёлом состоянии,

- как оформить её медицинскую карту,

-как работать с медицинской картой после того, как лечащий врач осмотрел пациента,

-как работать с медицинской картой после того, как лечащий врач осмотрел пациента.

5.Используя материалы из рубрики "А надо так…" вы должны уметь:

· Рассказать пациенту, как делать ингаляции, не имея специального прибора.

· Научить близких пациента, как делать медово-масляный компресс.

· Научить пациента приготовлению настоя трав.

· Дать пациенту необходимые сведения о предстоящих исследованиях.

· Рассказать о том, как будите собирать мокроту на атипичные клетки и микрофлору.

· Продемонстрировать умение взять кровь из вены на RW.

· Продемонстрировать умение переместить пациента с постели на кресло - каталку.

· Продемонстрируйте умение выполнить внутривенное введение лекарственного вещества в соответствии с назначением врача.

· Продемонстрировать умение заполнить капельную систему в соответствии с назначением врача.

· Продемонстрировать умение продемонстрировать постановку и снятие капельной системы.

· Продемонстрировать умение ввести бензилпенициллина натриевую соль 800 000 ЕД (во флаконе 1 млн ЕД) внутримышечно.

· Создать график чередования инъекций, представив, что их предстоит делать каждые три часа.

· Найти вентроглютеальную область.

· Продемонстрировать умение взять кровь из вены на биохимическое исследование.

Для повторения материала используйте:

- учебники Мухиной С. А., Тарновской И.О. "Теоретические основы сестринского дела", "Практическое руководство по основам сестринского дела";

-конспекты лекций, рабочие тетради по соответствующим темам.

+ Дополнительная литература:

-учебник В. И. Маколкина "Внутренние болезни" стр. 85-93, 101-117.

Проводя любое практическое занятие, я ставлю перед собой следующие цели:

1.помочь студентам в освоении ряда умений;

2.быть справедливой и доброжелательной.

Для того чтобы достичь первой поставленной цели, необходимо выполнить ряд задач:

· снабдить каждого студента информационным материалом

· побудить студентов его прочитать, для чего я сообщаю, что тестовые задания составлены по информационному материалу;

· дать каждому студенту перечень заданий, которые он должен уметь выполнять;

· снабдить каждого студента алгоритмами или советами по выполнению этих заданий;

· побудить освоить данный материал, для чего сообщаю, что эти задания будут даны им на занятии, а выполнение будет оценено;

· дать возможность потренироваться в выполнении заданий;

· дать возможность ответить в другое время (я не ограничиваю число попыток), если к занятию и на занятии материал не освоен.

Достижение данной цели мой профессиональный долг.

Для того чтобы достичь второй поставленной цели, я выполняю следующие условия:

· не делаю вид, что все студенты освоили материал, если это не так;

· не завышаю и не занижаю оценки, руководствуясь оговоренными заранее критериями;

· даю возможность студентам убедиться в том, что то, кому какое задание досталось, дело случая;

· не унижаю студентов, предъявляя ко всем одинаковые требования, не отчитываю, не запрещаю при необходимости выйти из аудитории, или войти в неё, даже при значительном опоздании (делаю не выгодным опаздывать вообще), никогда, ни при каких обстоятельствах не повышаю голос и не применяю оскорбительные эпитеты.

Достижение второй цели – нравственный долг – необходимо для самоуважения.

Я не ставлю перед собой цель повысить средний балл, так как пока не вижу возможности достичь её, не поступившись нравственными принципами. Однако не считаю в будущем постановку такой цели невозможной. Эту цель можно будет ставить и достичь тогда, когда при поступлении в училище абитуриенты будут отбираться в связи с наличием конкурса.

Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 820 | Нарушение авторских прав