АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Тема 1. Острая лучевая болезнь

Прочитайте:
  1. A) острая приобретенная гемолитическая анемия
  2. B Острая сердечная недостаточность
  3. D) болезнь
  4. E Острая почечная недостаточность
  5. I. Дз: Язвенная болезнь желудка, ст. обостр. Алкогольная жировая дистрофия печени.
  6. I. Дз:. Болезнь Жильбера
  7. I. Диффузный токсический зоб, болезнь Грейвса, базедова болезнь
  8. I25 Хроническая ишемическая болезнь сердца
  9. II. Острая ожоговая токсемия
  10. II. Острая спутанность сознания в сочетании с недостаточной психомоторной активностью

Методические указания

Для студентов

Педиатрического факультета

По изучению дисциплины «Внутренние болезни.

Общая физиотерапия. ВПТ»

Раздел дисциплины (модуль)

«Военно-полевая терапия. Медицина катастроф»

 

Авторы раздела: ассистенты кафедры внутренних болезней

Стоматологического и педиатрического факультетов ТГМА

Петрова И.А., к.м.н. Наместников В.В.

 

 

 

Тема 1. Острая лучевая болезнь

Студент должен:

1. Иметь представление о видах ионизирующего излечения, единицах измерения и дозиметрии.

2. Уметь поставить развернутый диагноз острой лучевой болезни на основании данных дозиметрических, клинический и лабораторных методов исследования.

3. Знать основные звенья биологического действия ионизирующей радиации в патогенезе острой лучевой болезни

4. Знать принципы сортировки и оказания неотложной первой врачебной помощи, уметь назначить патогенетическую терапию больному острой лучевой болезнью в условиях оказания квалифицированной врачебной помощи в крупных лечебных специализированных центрах и госпиталях.

5. Четко представлять определение понятия – острая лучевая болезнь.

 

План проведения занятия:

1. Во вступительном слове преподаватель обозначает значимость темы. В настоящее время Острая лучевая болезнь из военно-полевой терапии переходит в ведение «Медицина катастроф». Это значит, что такая ситуация может быть в случае аварии на атомных электростанциях, в научно-исследовательских лабораториях, занимающихся проблемами радиационных излучений.

2. проводится беглый опрос студентов по всем разделам «Острая лучевая болезнь». Выставляются оценки по знаниям студентов.

3. Подготавливаются для курации студентами 1-2 больных со сходной симптоматикой (декомпенсированный цирроз печени, выраженная анемия и др.) разбор проводится с активным участием студентов

4. Перерыв.

5. Подбираются 2 обучающие задачи по теме «Острая лучевая болезнь» с заранее подготовленными ответами. Кроме того, по количеству студентов раздаются короткие ситуационные задачи по разделам этиологии, патогенезу, клиники и этапного лечения острой лучевой болезни.

6. Преподаватель подводит итоги занятия с выделением узловых вопросов темы, отвечает на возникшие вопросы студентов

Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 842 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)