Пояснительная записка. Методическая разработка практического занятия
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ
«КУПИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»
Методическая разработка практического занятия
По дисциплине «Анатомия и физиология человека»
Тема: «Использование знания о строении, топографии дыхательной системы для обследования пациента, постановки предварительного диагноза»
Специальность: 060101.52 Лечебное дело
повышенный уровень среднего профессионального образования
Купино
Рассмотрено на заседании ЦМК
Протокол №__ «___» __20__г
Председатель ЦМК ______
Автор - составитель: преподаватель анатомии и физиологии человека первой категории Андреева Нина Михайловна
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная запискастр.4
2. Учебно-методический план занятия стр.5
3. Технологическая карта стр.9-10
4. Приложение №1 стр.11-12
5. Приложение №2 стр.13
6. Приложение №3 стр.15-20
7. Приложение №4 стр.21-22
8. Приложение №5 стр.23-24
9. Приложение №6 стр. 25
Пояснительная записка
К методической разработке дисциплины «Анатомия и физиология человека» по теме: «Использование знания о строении, топографии дыхательной системы для обследования пациента, постановки предварительного диагноза».
Методическое пособие разработано для преподавателя и студентов с целью формирования знаний и умений по теме: «Использование знания о строении, топографии дыхательной системы для обследования пациента, постановки предварительного диагноза», в процессе практического занятий студенты закрепляют полученные знания и формируют умения использовать знания анатомии и физиологии человека для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.
Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями к знаниям ФГОС ΙΙΙ поколения, для использования на теоретическом занятии в рамках специальности 060101. 52 «Лечебное дело» базовый уровень среднего профессионального образования.
В соответствии с ФГОС, после изучения данной темы студент должен
Знать:
- анатомию и физиологию человека.
Уметь:
- Использовать знания анатомии и физиологии человека для обследования пациента, постановки предварительного диагноза
Формируемые компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.
ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.
ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.
ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.
УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ
Тема занятия «Использование знания о строении, топографии дыхательной системы для обследования пациента, постановки предварительного диагноза».
Мотивация темы:
Цели занятия:
1. Образовательная: после изучения темы студент должен знать: строение, топографию дыхательной системы;
уметь: использовать знания о строении, топографии дыхательной системы для обследования пациента, постановки предварительного диагноза
Воспитательная: формирование сознательного отношения к процессу обучения, формирования умения работать самостоятельно и в подгруппах, аккуратность и точность в оформлении альбомов
2. Развивающая: повышение мотивации к учебе. Развитие устойчивого интереса к дисциплине, активизация познавательной деятельности по овладению программным учебным материалом.
Методы обучения: Информационно-развивающий, репродуктивный
Междисциплинарная интеграция:
3. Патологическая анатомия и физиология человека
| |
Анатомия и физиология человека
| | Сестринское дело во фтизиатрии
| |
4. →
5.
6.
Пропедевтика клинических дисциплин
| | Гигиена и экология человека
| |
7.
8.
9.
| | | | | | | | | | Сестринское дело в терапии с курсом первичной медицинской помощи,
| | | Терапия с курсом первичной медико-санитарной помощи
| | | | | | | | | |
Внутридисциплинарная интеграция:
→ →
Дидактическое пространство:
I. Вопросы для входного контроля, содержание учебного материала, тестовые задания для закрепления материала, контрольные вопросы, ситуационные и морфофункциональные задачи.
II. Таблицы: 1. Воздухоносные пути; 2.Полость носа, глотка; 3.Строение гортани, трахеи, бронхов; 4. Строение лёгких. Торс человека. Муляжи органов дыхания. Модель носа в разрезе. Электронная презентация: Дыхательная система.
III. Технические средства обучения: ноутбук, проектор, экран, электронная презентация.
Время занятия: 90 минут
Место проведения: кабинет анатомии и физиологии человека
Рекомендуемая литература:
Основная: Федюкович Н.И, Гайнутдинов И. К. Анатомия и физиология человека- Ростов-на-Дону «Феникс» 2011.
Дополнительная: Федюкевич Н.И. Анатомия и физиология человека. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010.
Дата добавления: 2015-08-06 | Просмотры: 1881 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
|