АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Роль различных компонентов средовой составляющей в вариативности по общему интеллекту

Прочитайте:
  1. I. Положение вопроса в различных законодательствах
  2. А теперь прейдём к тренировке по общему расслаблению.
  3. Агнозия — нарушение различных видов восприятия (зрительного, слухового, тактильного) при сохранении чувствительности и сознания.
  4. Ангины: 1) определение, этиология и патогенез 2) классификация 3) патологическая анатомия и дифференциальная диагностика различных форм 4) местные осложнения 5) общие осложнения
  5. АНТИБИОТИКИ РАЗЛИЧНЫХ ГРУПП
  6. Аппендицит: 1) этиология и патогенез 2) классификация 3) патоморфология различных форм острого аппендицита 4) патоморфология хронического аппендицита 5) осложнения
  7. В целом указанные нарушения обусловливают несоответствие динамики и/или уровня секреции различных компонентов желудочного сока текущим реальным потребностям в них.
  8. Влияние на функции различных органов и систем
  9. Всасывание пищевых веществ в различных отделах ЖКТ.
  10. ВЫЧИСЛЕНИЕ КОМПОНЕНТОВ МАССЫ ТЕЛА

1. Следующим шагом в анализе интеллектуальных способностей стала попытка выяснить, нет ли закономерной динамики генотип-средовых взаимоотношений в изменчивости оценок, полу­чаемых по отдельным субтестам. Естественной гипотезой было предположение о том, что невербальные, т. е. «свободные от влия­ния культуры», характеристики окажутся под большим влиянием факторов генотипа, чем вербальные.

Обобщения некоторых работ показали, что устойчивых зако­номерностей здесь нет. В четырех работах одна и та же когнитив­ная способность (вербальная, пространственная и другие) могла занимать совсем разные ранговые места по выраженности генотипических влияний — от первого до четвертого места.

Те же результаты были получены при сопоставлении 10 иссле­дований, включавших измерения первичных способностей по Терстону: вербальных, пространственных, числовых. Однако авторы отмечают, что относительно большие различия во внутри-парном сходстве МЗ и ДЗ близнецов (и, следовательно, больший коэффициент наследуемости) обнаруживает группа простран­ственных тестов, словарный запас и рассуждение.

Большая генетическая обусловленность вербальных тестов — факт неожиданный, но повторяющийся в разных работах. В рабо­те Р. Пломина суммированы некоторые данные. В Норвежском исследовании взрослых близнецов (по 40 пар МЗ и ДЗ близнецов, тест Векслера) по вербальному IQ корреляция МЗ rMZ = 0,88. Гд3 = 0,42, откуда и2 = 2 (0,88 - 0,42) = 0,92; по невербальному: rMZ - 0,79, rDZ = 0,51, следовательно, h2 = 0,56. В шведском лонгитюдном исследовании близнецов 12 и 18 лет вербальные тесты обнаруживали большую генетическую обусловленность, чем невер­бальные в 18 лет (h2 = 0,70 и h2 = 0,50 соответственно), причем с возрастом наследуемость повышается особенно отчетливо именно для вербальных способностей (с 0,20 в 12 лет до 0,70 в 18 лет).

В более раннем шведском исследовании, охватившем боль­шие группы МЗ (269 пар) и ДЗ близнецов (532 пары), результаты оказались теми же: наследуемость вербального интеллекта 0,34; невербального — 0,22. Хотя здесь в целом оценки наследуемости ниже обычно получаемых, все же вариативность вербальных спо­собностей обнаруживает большую зависимость от факторов гено­типа. Выяснилось также, что, вопреки ожиданиям, невербальные способности более чувствительны к влияниям среды.

Чем можно объяснить парадоксальный факт большей гене­тической обусловленности вербального интеллекта, пока неяс­но. Возможно, прав А. Дженсен, полагая, что вес генетического компонента в вариативности любого теста отражает удельный вес в этом тесте фактора «g», т. е. фактора общего интеллекта. Эти исследования еще впереди.

Систематических исследований отдельных когнитивных функций — внимания, памяти и т. д. — практически нет, хотя они поддаются гораздо более четкому, чем интеллект, определению и, соответственно, более адекватной диагностике. Это должно было бы сделать их более удобным объектом психогенетического исследования; однако реально они исследуются лишь постольку, поскольку включены в различные тестовые батареи.

Тем не менее некоторые обобщения есть.

Таблица 7

Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 526 | Нарушение авторских прав

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)