АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Культура и влияние социального контекста. бальных, поисковых структур обгонял рост и развитие дифференцирован- ных устойчивых структур

Прочитайте:
  1. Анаэробные возможности организма, факторы, их определяющие, методы оценки и изменения под влиянием спортивной тренировки.
  2. Аэробные возможности организма, факторы их определяющие, методы оценки и изменения подд влиянием спортивной тренировки.
  3. Б) ВЛИЯНИЕ НА АТРИОВЕНТРИКУЛЯРНЫЙ УЗЕЛ
  4. Влияние активаторов и ингибиторов на активность ферментов
  5. Влияние алкоголя на состояние тканей ротовой полости
  6. Влияние анестезии на функцию почек
  7. Влияние антибиотиков на организм и микрофлору.
  8. Влияние биологических факторов на микроорганизмы
  9. ВЛИЯНИЕ ВОДНЫХ НАГРУЗОК НА СВЕРТЫВАЕМОСТЬ КРОВИ У КРЫС В УСЛОВИЯХ ПОВТОРНЫХ ЗАБОРОВ КРОВИ
  10. Влияние водных нагрузок на свертывание крови

бальных, поисковых структур обгонял рост и развитие дифференцирован-
ных устойчивых структур. Для нормального психического развития необ-
ходимо, чтобы тенденция к неопределенности и глобализации непрерыв-
но возобновлялась и воспроизводилась на все более широкой основе.

На основе этих положений Н.Н. Поддьяков разработал систему прин-
ципов воспитания и обучения детей, в которой первое место занимает
принцип оптимального соотношения процессов развития и саморазвития. Про-
цессы развития ребенка, организуемые взрослым, должны быть построе-
ны таким образом, чтобы они одновременно стимулировали и ход само-
развития. Этот принцип позволяет установить гармоничные соотношения
между процессами развития, детерминированными действиями взросло-
го, и процессами саморазвития, обусловленными собственной активнос-
тью ребенка. Нарушение сбалансированности этих процессов может про-
исходить при слишком энергичном влиянии взрослого, которое, как пра-
вило, снижает собственную активность дошкольников и в конечном ито-
ге отрицательно сказывается не только на саморазвитии, по и на развитии
детей. При другом варианте, когда влияние взрослого оказывается мало-
эффективным, собственная активность детей может проявляться столь ин-
тенсивно, что наблюдается дальнейшее ослабление их контактов со взрос-
лым, а это опять-таки отрицательно сказывается на дошкольниках.


Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 467 | Нарушение авторских прав







При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.002 сек.)