АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Прочитайте:
  1. I. Объяснительная записка
  2. I. Пояснительная записка
  3. ЗАПИСКА ВАН ХЕЛЗИНКА, ОСТАВЛЕННАЯ ИМ В ПАЛЬТО НА ВЕШАЛКЕ В ГОСТИНИЦЕ БЕРКЛИ, АДРЕСОВАННАЯ ДЖОНУ СЬЮАРДУ Д. М.
  4. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
  5. Пояснительная записка
  6. Пояснительная записка
  7. Пояснительная записка
  8. Пояснительная записка
  9. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
  10. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основные задачи курса «Филогенез систем и органов животных» определены с учетом требований Государственного образовательного стандарта подготовки специалиста по специальности 1-02 04 04-01 Биология. Химия. Данная дисциплина не включена в типовые учебные планы этой специальности и решением Совета биологического факультета предусмотрена в качестве дисциплины по выбору в объеме 90 часов, из них аудиторных – 54 (30 – лекции, 24 – лабораторные занятия). В связи с отсутствием типовой программы по этому предмету данная программа составлена с учетом существующих учебных пособий «Основы сравнительной анатомии беспозвоночных» и «Материалы к сравнительной анатомии систем органов позвоночных», а также более современных учебных пособий.

При изучении базового курса зоологии студенты получают большое количество фактического материала по описательной анатомии, образу жизни и развитию многих представителей животного мира по отдельным таксонам. При этом зачастую не формируется целостное представление об эволюции животного мира. Поэтому этот накопленный материал требует обобщения и осмысления на более высоком уровне с опорой на изученные смежные дисциплины. Материал дисциплины «Филогенез систем и органов животных», хоть и опирается на ранее полученные теоретические и практические знания, но этот курс построен по другому принципу, и весь материал изучается в сравнительно-эволюционном аспекте.

Теоретические вопросы, которые рассматриваются в процессе изучения курса «Филогенез систем и органов животных», позволяют студентам овладеть основами фундаментальных и практических знаний в области сравнительной анатомии, морфологии и систематики животных. А так как данные сравнительной анатомии вместе с данными эмбриологии и палеонтологии являются основными доказательствами эволюции животного мира, этот курс имеет большое педагогическое значение не только для изучения раздела «Животные», но и основ эволюционного учения в средней школе. Также он чрезвычайно полезен для подготовки к государственному экзамену по биологии.

Изучение этой дисциплины тесно связано с рядом смежных общебиологических дисциплин: морфологией, анатомией, физиологией животных, экологией, эволюционной теорией и т.д.

Цель изучения курса «Филогенез систем и органов животных»: обобщить и углубить имеющиеся знания и на основе эволюционного подхода сформировать у студентов систему знаний об общих планах строения животных, основных направлениях эволюции как систем и органов животных, так и животного царства в целом; обеспечить понимание основополагающих закономерностей дисциплины; развить на этой основе навыки практической экспериментальной работы в области основных разделов зоологии.

Основные задачи курса «Филогенез систем и органов животных»:

§ обосновать необходимость выделения данной учебной дисциплины;

§ рассмотреть ее предмет, задачи и методы;

§ охарактеризовать основные формы симметрии, принципы их классификации и экологическое значение;

§ провести сравнительный анализ клеточной структуры Metazoa и клеток простейших;

§ проанализировать основные теории происхождения многоклеточности и типы усложнения структуры многоклеточных;

§ изучить усложнение систем и органов беспозвоночных и позвоночных животных в экологическом и эволюционном аспектах;

§ сформировать четкое представление об основных путях эволюции органов и систем в животном царстве и современной системе животных.

После изучения дисциплины студент должен:

знать:

§ принципы классификации, эволюцию и экологическое значение основных форм симметрии;

§ основные теории происхождения многоклеточности;

§ типы усложнения структуры Metazoa;

§ строение основных органов и систем животных (опорно-дви-гательного аппарата, пищеварительной, выделительной, дыхательной, кровеносной, нервной, половой систем);

§ основные пути эволюции животных;

§ современную систему животного мира

уметь:

§ определять тип симметрии организма и его экологическое значение;

§ проводить сравнительный анализ клеток многоклеточных и простейших;

§ охарактеризовать строение определенной системы или органа как в определенном таксоне, так и ее развитие в животном царстве.

Основным методом изучения данной дисциплины является сравнительный (сопоставление систем органов и эмбрионального развития) и исторический. В их рамках используются различные методики и технологии обучения: проблемное обучение (проблемное изложение, частично-поисковый и исследовательский методы); технология обучения как учебного исследования; коммуникативные технологии, основанные на активных формах и методах обучения (дискуссия, спор-диалог, учебные дебаты, пресс-конференция, и др.).


ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

№ п/п. Темы занятий К-во аудиторных часов
Всего В том числе
лекций лабор. занятий
1. Введение.Предмет и задачи курса. Анализ подходов к изучению сравнительной анатомии и морфологии.      
2. Проморфология. Симметрия животных и ее связь с образом жизни. Происхождение и типы строения полости тела.      
3. Клеточная структура Metazoa и сравнение многоклеточных с простейшими.Понятие об энергидах. Сравнение полиэнергидных простейших и многоклеточных организмов.      
4. Теории происхождения многоклеточности.Анализосновных колониальных и полиэнергидных теорий происхождения многоклеточности.      
5. ОРГАНОЛОГИЯ.Основные типы усложнения структуры Metazoa. Появление и усложнение органов и их систем.      
6. Эволюция органов, систем и аппаратов беспозвоночных животных: опорно-двигательный аппарат; пищеварительная; выделительная; распределительная и кровеносная; дыхательная; половая, нервная системы и органы чувств.      
7. Эволюция органов, систем и аппаратов позвоночных животных: опорно-двига-тельный аппарат; пищеварительная; выделительная; кровеносная; дыхательная; половая, нервная системы и органы чувств.      
8. Современная система животного мира.Систематика и ее связь с эволюционным процессом. Выделение таксонов надвидового ранга как отражение качественных эволюционных преобразований.      
  Всего      

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Введение. Предмет и задачи курса. Анализ подходов к изучению сравнительной анатомии и морфологии позвоночных и беспозвоночных животных. Подход, основанный на изучении строения всех систем одной систематической группы и сравнения их с другими таксонами. Подход, основанный на сравнении строения и функционирования отдельных систем у организмов разных таксонов.

Проморфология. Объект и методы проморфологии. Тектология и архитектоника как составные части проморфологии. Симметрия животных и ее связь с образом жизни. Основные элементы симметрии: плоскость, ось и центр симметрии. Типы симметрии и их характеристика: анаксонная; гомаксонная (сферическая); неопределенно полиаксонная; правильная полиаксонная; ставраксонная гомополярная; монаксонная (ставраксонная) гетерополярная; билатеральная; вращательная; поступательная; вращательно-поступательная; вторичная асимметрия (диссиметрия). Экологическое значение форм симметрии и их эволюция. Архитектоника простейших и ее сравнение с архитектоникой многоклеточных. Особенности организации колониальных форм. Происхождение билатеральной симметрии. Ктенофорная теория Ланга. Ацельная теория Граффа. Метамерия и три основных теории ее развития. Монозойная и полизойная теории происхождения цестод. Теория ларвальной и постларвальной сегментации П.П.Иванова. Происхождение постларвального тела аннелид. Происхождение и типы строения полости тела. Теории возникновения целома и его функции.

Клеточная структура Metazoa и сравнение многоклеточных с простейшими. Понятие об энергидах. Моно- и полиэнергидные простейшие. Анализ возражений и дополнений к клеточной теории. Сравнение полиэнергидных простейших и многоклеточных организмов.

Теории происхождения многоклеточности. Основаколониальных теорий происхождения многоклеточности – строение и образование путем палинтомии колонии вольвоксовых и онтогенез животных. Теория «гастреи» Э. Геккеля (1874) и ее анализ. Гипотеза «плакулы» О. Бючли как развитие теории Геккеля и ее критика (1884). Формирование И.И. Мечниковым теории фагоцителлы на основе анализа развития личинок губок и кишечнополостных (1882). Особенности организации трихоплакса как фагоцителлообразного животного. Анализ дополнений к теории фагоцителлы А.А. Захваткина (1949). Обобщение колониальных гипотез А.В. Ивановым (1967) и современные представления о формировании низших таксонов животных. Полиэнергидные теории происхождения многоклеточности (Иеринг (1877), Стейнбок (1954), Хаджи (1944)), их достоинства и недостатки.

ОРГАНОЛОГИЯ. О сновное содержание органологии – возникновение обособленных органов для выполнения определенной функции, их объединение в системы, аппараты и их дальнейшее развитие и усложнение. Появление органов как результат многослойного расположения клеток и возникновения внутренней среды многоклеточных. Возрастание в ходе эволюции обособленности организма от внешней среды, усиление ее единства, стабилизация, морфологическая и физиологическая дифференцировка клеток и их объединение в более сложные и работоспособные единицы – органы, системы и аппараты.

Основные типы усложнения структуры Metazoa. Наиболее примитивная структура – первичная паренхима (зародыши низших животных). Переход от первичной к смешанной паренхиме. Близкая к смешаннопаренхимной структура губок и бескишечных турбеллярий. Появление эпителиальной ткани у бескишечных турбеллярий как начало перехода от разнороднопаренхимной структуры к тканевой. Дальнейшее усложнение тканевой структуры за счет интеграции специализированных клеток в комплексы и возникновении закономерностей во взаимном расположении клеток. Применение к клеткам понятий о формах симметрии. Переход от аморфной к поляризованной структуре тканей как результат дальнейшей дифференциации клеток и физиологическое значение этого процесса.


Дата добавления: 2015-10-11 | Просмотры: 585 | Нарушение авторских прав







При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.004 сек.)