III.3.2. Принципы закаливания
Чтобы получить положительные результаты от применения закали-
вающих процедур, необходимо соблюдать основные принципы:
1. Постепенность увеличения дозировки раздражителя. Постепен- ность заключается прежде всего в том, что первые закаливающие процеду- ры должны как по своей силе, так и по длительности вызывать минималь- ные изменения в организме и лишь по мере привыкания к данному раз- дражителю их можно осторожно усиливать. Закаливание лучше начинать в летнее время года, когда температура воздуха выше, чем в другие сезоны, и колебания ее не бывают резкими.
2. Последовательность применения закаливающих процедур. К вод- ным процедурам и солнечным ваннам можно переходить после того, как ребенок привык к воздушным ваннам, вызывающим меньшие изменения в организме; к обливанию не допускать детей прежде, чем они не привыкли к обтиранию, а к купанию в открытых водоемах – раньше, чем с ними не проведены обливания.
3. Систематичность начатых процедур. Нельзя прерывать закали- вающие процедуры без серьезных к тому оснований, так как при этом ис- чезают те приспособительные изменения, «механизмы», которые выраба-
тываются в организме в процессе закаливания, и тем самым чувствитель- ность его к внешнему раздражителю снова повышается.
4. Комплексность. Специальные закаливающие процедуры не дают нужных результатов, если они не сочетаются с мероприятиями в повсе- дневной жизни ребенка, направленными на укрепление его организма (прогулки на свежем воздухе, утренняя гимнастика, регулярное проветри- вание помещений и т. п.) и если они не проводятся комплексно. Так, воз- душные ванны желательно сочетать с подвижными играми, физическими упражнениями и физической работой. Эти виды деятельности сопровож- даются активными движениями, вызывающими потребность в глубоком дыхании, при котором площадь слизистых оболочек дыхательных путей, соприкасающаяся с воздухом, увеличивается. Кроме того, при движениях усиливается теплообразование, предупреждающее в прохладную погоду организм от переохлаждения. После того как ребенок привыкнет к воздуш- ным ваннам, хорошо их объединить с солнечными и водными процедура- ми, а в летнее время – с купанием.
5. Учет индивидуальных особенностей ребенка. Прежде чем начать закаливание, необходимо тщательно изучить физическое и психическое развитие каждого ребенка. На основании данных медицинского обследо- вания, педагогических наблюдений, сведений, полученных от родителей, составляется характеристика ребенка.
При проведении закаливающих мероприятий всех детей по состоя- нию их здоровья делят на 3 группы.
Первая группа – практически здоровые дети, с которыми можно проводить полный комплекс закаливающих процедур.
Вторая группа – дети, с которыми закаливающие процедуры прово-
дятся ограниченно. К ним относятся дети, предрасположенные к частым катарам верхних дыхательных путей, ангинам и другим простудным забо- леваниям.
Третья группа – дети, которым в условиях массового проведения закаливающие мероприятия противопоказаны (имеющие острые или хро- нические воспалительные процессы – отиты, пиелонефриты и т. д., с поро- ком сердца, страдающие желудочно-кишечными заболеваниями).
6. Активное и положительное отношение детей к закаливающим процедурам. Результаты закаливания во многом зависят от того, как отно- сятся к нему дети. Страх перед процедурами и тем более насильственное их проведение не будут способствовать положительному воздействию на организм. Важно так продумать и организовать проведение процедур, что- бы они вызывали у детей положительные эмоции.
Хороший сон, нормальный аппетит, бодрое настроение детей, а в дальнейшем улучшение их физического развития и здоровья будут свиде- тельствовать о положительном действии закаливающих процедур.
Дата добавления: 2015-10-19 | Просмотры: 692 | Нарушение авторских прав
|