АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Формирование отечественной гигиены, её основоположники, вклад отечественных ученых.

Формирование как самост-ой науки нач.во 2-ой половине XIX века. Большую роль в этом сыграла пропаганда идей профилактической медицины крупнейшими представителями русской науки, литературы, педагогики и клинической медицины (М.В. Ломоносов, В.Г. Белинский, Н.А. Добролюбов, К.Д. Ушинский, Д.И. Писарев, М.Я. Мудров, Н.Г. Захарьин)

Первая самостоятельная кафедра гигиены в России была организо­вана в 1871 г. в Военно-медицинской академии в Петербурге А. П. Доброславиным. Он известен своими трудами в различных областях гигиены, создал первый русский учебник по гиг. и журнал «Здоровье», первую гигиеническую экспериментальную лабораторию и заложил фундамент, на котором стала строиться отечественная гигиена. А. П. Доброславин был одним из организаторов Русского общества по охране народного здоровья и женского врачебного образования в Рос­сии.

В 1882 г. была создана кафедра гигиены в Московском университе­те и ее возглавил Ф.Ф. Эрисман, который, как и А.П. Доброславин, явился одним из основоположников отечественной гигиены. Эрисман внес большой вклад в гигиеническую науку и санитарную прак­тику. Его учебники долгое время служили основным источником гигие­нических знаний для врачей и студентов. Широкой известностью пользу­ются оригинальные труды Ф.Ф. Эрисмана по школьной, профессиональ­ной гигиене и в области гиг питания.

Значительный вклад в развитие отдельных отраслей гигиенической науки внесли Ф. Г. Кроткое, А.Н. Марзеев, А.В. Мольков, А. А. Летавет, Л.К. Хоцянов, Г.И.Сидоренко и ныне работающие в системе научных учреждений гигиенического профиля Н.Ф. Измеров, В.И. Покровский, В.А. Тутельян, Г.Н. Сердюковская, М.Г. Шандала, Ю.А. Рахманин, Л.А. Ильин и др.

Одной из первых созданных в России кафедр гигиены является и кафедра гигиены Московских Высших женских курсов, созданная в 1908 году под руководством профессора М.Б. Коцина. На протяжении многих лет эта кафедра возглавлялась крупнейшими российскими ги­гиенистами своего времени (П.Н. Диатронтов, Н.К. Игнатов, Н. Н. Лит­винов, А.С. Архипов, Г.И. Сидоренко) и в результате многочисленных преобразований стала в настоящее время кафедрой гигиены и основ экологии человека Российского государственного медицинского уни­верситета (правопреемника 2-го Московского медицинского институ­та имени Н. И. Пирогова).

2. Умственный труд, его физиологические особенности. Изменения в организме при нервно-напряженных видах деятельности. Напря­женность труда. Меры профилактики умственного утомления.

Умственный труд. объединяет работы, связанные с приемом и переработкой информации, требующие преимущественного напряжение сенсорного аппарата, внимания, памяти, а также активации процессов мышления, эмоциональной сферы умственного труда подразделяются на операторский, творческий труд, труд медицинских работников, преподавателей, учащихся и студентов. Указанные виды отличаются по организации трудового процесса, равномер­ности нагрузки, степени эмоционального напряжения. Операторский труд. В условиях современного механи­зированного производства основными становятся функции контроля за работой машин, широкое распространение приобретает операторская деятельность. Работа оператора отличается большой ответственностью и вы­соким нервно-эмоциональным напряжением. Так, например, телефонисток характеризуется переработкой большого информации за короткое время и повышенной нервно-эмоцио­нальной напряженностью. Управленческий труд — труд руководителей учрежде­ний, предприятий характеризуется чрезмерным ростом объема возрастанием дефицита времени для ее переработки, личной ответственностью за принятие решений. Творческий труд (научные работники, писатели, компо­зиторы, артисты, художники, архитекторы, конструкторы) - наи­более сложная форма трудовой деятельности, требующая значи­тельного объема памяти, напряжения внимания, что повышает степень нервно-эмоционального напряжения.

Труд преподавателей и медицинских работ­ников отличается постоянными контактами с людьми, повы­шенной ответственностью, часто дефицитом времени и информа­ции для принятия правильного решения, что обусловливает высо­кую степень нервно-эмоционального напряжения.

Труд учащихся и студентов характеризуется напряжением основных психических функций, таких как память, внимание, восприятие; наличием стрессовых ситуаций (экзамены, за­четы). Первичные функциональные изменения в организме человека умственном труде наступают прежде всего в динамике изменений высшей нервной деятельности. Локальные процессы активно развиваются во многих зонах мозга, захватывая левое и правое полушарие. Важнейшую роль в осуществлении психиче­ских функций играют лобные отделы мозга.

При умственной работе обостряются восприятие, внимание, память. Под влиянием умственной работы состояние психических реакций претерпевает фазные изменения, В начале работы улуч­шаются внимание, запоминание, скорость выполнения «тестовых» задачь и профессиональная работоспособность. Длительная умственная нагрузка оказывает угнетающее влияние на психическую деятельность: ухудшаются функции внимания (объём, кон­центрация, переключение) памяти (кратковременной и долговременной), восприятия (появляется большое число ошибок).Умственная деятельность проявляется в определенных нейродинамических и нейрофизиологических состояниях мозга. Усиливается кровоснабжение мозга, повышается энергетический обмен нервных клеток, изменяются показатели биоэлектрич активности мозга.

При интенсивной интеллектуальной деятельности потребность мозга в энергии повышается, составляя 15—20% от общего об­мена в организме, в то время как вес мозга составляет лишь 2% от массы тела. При этом потребление кислорода 100 г коры головного мозга оказывается в 5—6 раз большим, чем рас­ходует скелетная мышца такого же веса при максимальной на­грузке.Любая умственная работа, в особенности работа оператора, сопровождается определенным нервно эмоциональным напряжением, причем для каждого рода деятельности необходим определенный оптимум эмоционального напряжения. К эмоциональному напряжению ведут такие характеристики трудовой деятельности, значимость работы, ее опасность, ответственность. Нервно-эмоциональное напряжение приводит к усилению сердечно сосудистой деятельности, дыхания, энергетического обмена; повышению тонуса мускулатуры. Повышение суммарных энергетических затрат при умственной работе определяется степенью нервно-эмоциональной напряженности. Суточный расход энергии при умственном труде от 10,5 до 12,5 МДж. Однако при отдельных видах умственной деятельности увеличение расхода энергии различно. Так, при чтении вслух сидя расход энергии повышается на 48%, при публичной лекции — 94%, у операторов вычисли­тельных машин — 60—100%.. При нервно-эмоциональном напряжении, связанном с умствен­ной деятельностью, можно наблюдать тахикардию, повышение кровяного давления, изменение ЭКГ, увеличение легочной венти­ляции и потребления кислорода, повышение температуры тела и другие сдвиги со стороны вегетативных функций.

Оптимизация умственного труда должна быть направлена на сохранение высокого., уровня работоспособности и на устранение хронического нервно- эмоционального напряжения. При разработке рациональных режимов труда и отдыха необходимо учитывать тот факт, что при умственной работе мозг к инерции, к продолжению мыслительной деятельности в заданном направлении. После окончания умственной работы «рабочая доминанта» полностью не угасает, обусловливая более длительное утомление и истощение ЦНС при умственной работе, чем при физической. Физиологические условия продуктивной умственной работы (Введенский)

1. В работу следует «входить» постепенно. Это обеспечивает последовательное включение физиологических механиз­мов, определяющих высокий уровень работоспособности.

2. Необходимо соблюдать определенный ритм работы, что способствует выработке навыков и замедляет раз­витие утомления. 3. Следует придерживаться обычной последовательности и систематичности в работе, что обеспечивает более длительное сохранение рабочего динамического стереотипа.

4. Правильное чередование умственного труда с отдыхом. Чередование умственного труда с физическим предупреждает развитие утомления, повышает работоспособность.

5. Высокая работоспособность сохраняется при системати­ческой деятельности, обеспечивающей упраж­нение и тренировку.

Тяжесть труда — интегральное понятие, выражающее степень функционального напряжения организма при трудовом процессе, функциональное напряжение может быть энергетическим, за­висящим от мощности работы, при физическом труде и эмоцио­нальным — при умственном труде, когда имеет место информационная перегрузка. Нагрузка на организм при труде, требующем преимущественно мышечных усилий и соответствующего энергетического обес­печения, квалифицируется как физическая тяжесть труда. Эмоциональная нагрузка на организм при труде, требующем преимущественно интенсивной работы мозга по получению и пе­реработке информации, определяется как нервная напряженность труда. Кроме того, при оценке степени напряженности учитыва­ются так называемые эргономические показатели — сменность поза, число движений.

3. Рациональное питание, определение понятия Гигиенические требования к количественному и качественному составу. Сбалансирован­ность компонентов пищевого рациона. Режим питания.

Рациональное питание - питание, удовлетворяющее энергетические, пластические и др. потребности организма, обеспечивающее при этом необходимый уровень обмена веществ.

(Питание, организованное в соот. с реал. потреб. чел-ка и обеспечив-ее опт. уровень обмена вещест наз рациональным). Одним из постулатов является раздел всех пищевых ве-тв на незаменимые и заменимые, образующие в достаточном кол-ве на путях метаболизма. Теория рац питания может рассматриваться в виде3-х уровней сбалансированности:

1уровень баланс энергии поступление равно расходу

2ур баланс для отпимального фунц-я ор-ма необходимо соблюд-е пропорций поступления макронутриентов Б 10-15%, Ж 30% и У 50-65%.

3ур – баланс внутри отдельных групп макронутриентов и сбалансиров-ть микронутриен-ов.

Сбалансированное питание - питание, в котором обеспечены оптимальные соотношения пищевых и биологически активных в-в, способных проявить в организме макс. Своего полезного биологического действия.Принцип сбалансированного питания-определение правильного и обоснованного соотношения основ.пищевых и БАВ- Б, Ж, У, вит., мин.элементов в зависимости от возраста пола, характера труд. Деятельности и общего жизненного уклада.

Белковое сбал-ть: общ кол-во Б жи-ных = 55% и сод-ть необ-мое кол-во незаменимых АК

Животный жир д/б огранич в рац-не до 2/3 всех пост жиров, Оптиман соотнощением ПНЖК к НЖК 1: 6.

Сбалансирован-ть У: крахмал и не крахмальные пол-ды дол пост-ть с рац-ом в кол-ве не менее 80% от всех У сбалан-ть вит-ов: С- 25, В1-0.6 В2-0.6 В6-0.7 РР-6.5, др вит-ны дол пос-ть в оргн-зм в соот с нормами физ потреб. Сбалан-ть мин вещ-тв и микроэл-тов – норм в соот с физ потреб-ми: Са – 1000, Р 1200, магний 400 К 2500 Nа2400 F 10 Z 15 J 150 вода дол пост ежедневно в кол-ве 1,5-2 л и напит и жид части прод-ов и блюд.

Режим пит-я – это кратность приема пищи в течении дня, количественное распределение пищи по отдельным её приёмам и интервал м/у приемами пищи. Режим питания не треб-ет жест-го нор-ния, но сущ гиг реком-ции: кратность приема пищи д сос-ять не мен 4 раз в д: завтрак 25%, обед 35-40% полд 10-15% уж 25%. Интер между прием-ми не дол прев 3-4 час, что способ-ет упот –ию умерног кол-ва пищи и фор-ет здор-ую привычку. По способу орга-ции пит-я м/б домашним, общест и смеш-ым.

Принципы рационального режима питания: учащение приемов небольших количеств пищи, полное исключение приемов большого колич.птщи, исключение длит.промежутков м/у приемами пищи.

Задача № 3. (1)

СанПин «Гигенические требования к качеству поверхностных вод» Приложение 1»Общие требования к составу и свойствам воды в контрольном створе…»п.7.4.

Сравнить м/у собой и с показателями в СанПине для 2-й категории водопользования взвешенные в-ва до спуска и после.(увелич. На 0.9, а норматив: не больше чем на о.25), увеличен запах и микробиологические показатели. Т.е. неудовлетворительно работают очистные сооружения: механич.очистка плохо работают, хлор действ. Поверхностно либо время контакта меньше, необходимо увеличить мощность очистных сооружений либо увеличить скорость воды в отстойниках. Нужно провести сан.обследование очист.сооружений.

БИЛЕТ № 2

1. Характеристика планировочных, технологических и санитарно-технических мероприятий по охране атмосферного воздуха от загрязнений.

Все мероприятия делятся на:

1.организационные: законодательство, закон об охране атм.воздуха, СанПиН, региональные нормативы, запретительные и ограничительные меры, меры экономического характера (за все выбросы предприятия платят деньги. Для каждого предприятия разработаны уровень предельно допустимого выброса.

2. планировочные:

а) целесообразное размещение производственных сил на территории страны, рассредоточение промышленных предприятий.

Б) организация СЗЗ. Есть СанПиН 2.2.1/2.1.1.1200-03 «СЗЗ и сан.классификация предприятий, сооружений и иных объектов».». Мы создаем разрывы между предприятиями и населением, учитывая фактор разбрасывания.

Все предприятия делятся на:

1 класс – те предприятия, СЗЗ которых должна быть не менее 1 км; 2 класс – 500м; 3 класс – 300м; 4 класс – 100м; 5 класс – 50м (может располагаться в жилой зоне. Это практически не влияющие на население).

Существует специальный перечень. Обоснованием является лслбенности климатических условий. Итспользуются расчеты рассеивания вредных веществ в атм.воздух.

СЗЗ должна быть озеленена на ½ и на 2/2 должны быть построены объекты, разрешенные СанПиН.

3.самый радикальный способ – технологические мероприятия. Направлены на снижение выброса: - заменять высокотоксичные вещества на низкотоксичные; снижать объем каких-либо компонентов, загрязняющих атм.воздух; герметизация оборудования (неплотность технологических линий).

4. широко применяются – санитарно-технические мероприятия, которые включают в себя установку очистных сооружений.

Они делятся на:

1. сооружения, которые улавливают только твердые аэрозоли – циклоны, мультициклоны, электрофильтры, матерчатые фильтры (цементная промышленность).

2. сооружения, которые улавливают газы. Основные – это скруббер.

Циклон – цилиндр, конусовидное окно из толстостенной стали. В него подается загрязненный воздух, который совершает вращательные движения, а твердые аэрозоли отбрасываются вниз. Эффективность низкая.

Мультициклоны или батарея. Несколько циклонов соединяются. Эффективность до 70%. «-«быстрый износ этих циклонов, особенно если твердые аэрозоли.

Электрофильтры – большое сооружение. В них висят положительные и отрицательные электроды, подается напряжение более 100000 Вт, подается газ, частицы, которые оседают на электродах. Через некоторое время встряхивают, зола идет вниз и машины увозят на золоотвалы. Эффективность 87-90%, если работают в автономном режиме.

Скруббер для улавливания газа. Объем, где находятся кольца Рашига. Через них пропускается раствор и загрязненный воздух. Вымываются твердые аэрозоли и сернистый газ.

Самое главное – все мероприятия должны применяться комплексно

2. Гигиена производственного освещения. Влияние освещения на здоровье и работоспособность. Виды и источники производственного осве­щения. Принципы нормирования.

Освещение — использование световой энергии солнца и искус­ственных источников света для обеспечения зрительного восприя­тия окружающего мира. Свет является естественным условием жизни человека, необ­ходимым для сохранения здоровья и высокой производительно­сти труда, основанной на работе зрительного анализатора, самого тонкого и универсального органа чувств. Обеспечивая непосред­ственную связь организма с окружающим миром, свет является сигнальным раздражителем для органа зрения и организма в це­лом: достаточное освещение действует тонизирующее, улучшает протекание основных процессов высшей нервной деятельности, стимулирует обменные и иммунобиологические процессы, оказы­вает влияние на формирование суточного ритма физиологиче­ских функций организма человека. Основная информация об окружающем нас мире — около 90 % поступает через зрительное восприятие. В связи с указанным гигиенически рациональное производственное освещение имеет огромное положительное значение.

Гигиенические требования:

-Равномерность

-Ограничение прямой и отрваженной блескости

-Достаточность

-Ограничение или устранение колебаний светого потока

Для создания гигиенически рациональных условий освещения на производстве к нему предъявляются определенные требования, отражающие как количественные, так и качественные характери­стики световой обстановки. Освещенность рабочей поверхности должна быть достаточной для проведения конкретного рабочего процесса. При недостаточной освещенности и напряжении зрения состояние зрительных функций находится на низком функциональном уровне, в процессе выполнения работы развивается утомление зрения, понижается общая работоспособность и производительность груда, возрастает количество брака, повышается опасность производственного травматизма, низкая освещенность способствует развитию близорукости, нистагма. Необходимые уровни освещенности нормируются в зависимости от точности выполняемых производственных операции, световых свойств рабочей поверхности и рассматриваемой детали, системы освещения. Достаточность освещенности является количественным показателем. К гигиеническим требованиям, отражающим качество произ­водственного освещения, относятся:— равномерное распределение яркостей в поле зрения и ограничений теней. Ограничение прямой и отраженной блескости; ограничение или устранение колебаний светового потока. Равномерное распределение яркости в поле зрения имеет важное значение для поддержания работоспособности человека. Если в поле зрения постоянно находятся поверхности, значительно отличающиеся по яркости (освещенности), то при переводе ­взгляда с ярко- на слабоосвещенную поверхность глаз вы­нужден переадаптироваться. Частая переадаптация ведет к раз­витию утомления зрения и затрудняет выполнение производственных операций. Степень неравномерности освещенности определяется коэфицентом неравномерности - отношением максималь­ной освещенности к минимальной. Чем выше точность работ, тем меньше должен быть коэффициент неравномерности. Равномерность освещенности достигается рациональной схемой размещения светильников, системой освещения, запрещением применения только местного освещения. Чрезмерная слепящая яркость (блескости) - свойство светящихся поверхностей с повышенной яркостью нарушать условия комфортного зрения, ухудшать контрастную чувствительность или оказывать одновременно оба эти действия. Блескость вызывает слепимость, нарушает видимость, приводит к утомлению глаза и снижению общей работоспособности. Различают блескость прямую – создается источниками света и осветительными приборами – светильники, окна. Периферическую (от светящих поверхностей находящихся в дали от направления зрения.) Отраженную - от зеркальных поверхностей. Отраженная блескость понижает контраст между деталью и фоном, вызывает ослепленность, утомление зрения и может привести к несчастным случаям. Слепящее действие зависит как от чрезмерной блескости, так и от контраста объекта разли­чения с фоном. Чем меньше контраст, тем больше слепимость. Способом защиты от прямой блескости является понижение яркости видимой части источников света с помощью отражате­лей и рассеивателей, т. е. специальной арматуры. Мерой защиты служат защитный угол светильника и высота его подвеса.Ослабление отраженной блескости может быть достигнуто правильным выбором направления светового потока, уменьшением яркости источников света, устройством отраженного освещения изменением угла наклона рабочей поверхности, заменой блестящих поверхностей матовыми. Виды и источники производственного освещения. Три вида освещения: естественное, искусственное, совмещенное. Действующими СНиП предусмотрены 2 системы искусственного освещения: система общего освещения и комбинированного. Естественное освещение - создается прямыми солнечными лучами и диффузным светом небосвода (от солнечных лучей рассеянных атмосферой). В производственных помещениях используют: а) боковое – через светопроемы (окна) в наружных стенах, б) верхнее – через световые фонари в перекрытиях, в) комбеированное. Практика показывает, что использование одного естественного света для промышленных зданий недостаточно из-за несовершенства применяемых светопрозрачных кон­струкции инеудовлетворительной их эксплуатации. В зданиях с недостаточным естественным освещением приме­няют совмещенное освещение - сочетание естеств и искусств света.

Искусственное освещение в системе сов­мещенного может функционировать постоянно (в зонах с недостаточным естественным освещением) или включаться с наступлением сумерек. Искусственное освещение промышленных предприятий осуществляется лампами накаливания и газоразрядными. В настоящее время разработаны осветитель­ные установки, которые по яркости, характеру, спектру излучае­мого света приближаются к естественному спектру, что позволяет дополнять искусственным «дневным» светом недостаток естест­венного света. Однако искусственное освещение связано с затра­тами энергии, трудностью его монтажа, высокой стоимостью и требует постоянного наблюдения за эксплуатацией осветительных установок. На производстве применяется общее и местное освещение. Общее - для освещения всего помещения, мест­ное (в системе комбинированного) - для увеличения освещения только рабочих поверхностей или отдельных частей оборудования. Применение только местного освещения не допускается. Источники искусственного света. К ним относят­ся лампы накаливания и люминесцентные лампы. Лампы накаливания относятся к источникам света теплового излучения, в их спектре преобладают желто-красные лучи, что искажает цветовое восприятие. Они значительно уступают газо­разрядным источникам света по световой отдаче и по цветопере­даче, что ограничивает их применение на производстве. Однако они являются наиболее надежным источником света в связи с элементарно простой схемой их включения, а условия внешней среды, включая температуру воздуха, не оказывают влияние на их работу. В газоразрядных лампах используется явление люминесценции («холодное свечение»), свет возникает в результате разряда в газе, парах металлов или в смеси газа с парами. К ним относятся различные типы люминесцентных ламп низкого давления с разным распределением светового по­тока по спектру - лампы белого света (ЛБ), улучшенной цветовой передачи (ЛДЦ) и близким по спектру к солнечному свету (ЛЕ), дуговые ртутные лампы высокого давления с исправленной цвет­ностью (ДРЛ); ксеноновые (ДКсТ), основанные на излучении дугового разряда в тяжелых инертных газах; натриевые высокого давления (ДНаТ) и металлогалогенные (ДРИ) с добавкой йодидов металлов. Лампы ЛЕ, ЛДД применяются в случаях, когда предъявляются высокие требования к определению цвета, в остальных случаях — лампы ЛБ, как наиболее экономичные. Светильники для производственного освещения. Светильники - источники света, заключенные в арматуру -предназначены для правильного распределения светового потока и защиты глаз от чрезмерной яркости источника света. Арматура защищает источ­ник света от механических повреждений, а также дыма, пыли, копоти, влаги, обеспечивает крепление и подключение к источни­ку питания. По светораспределению светильники подразделяются на све­тильники прямого, рассеянного и отраженного света. Светиль­ники прямого свет а более 80% светового потока направ­ляют в нижнюю полусферу за счёт внутренней отражающей эмалевой или полированной поверхности. Светильники рассе­янного света излучают световой поток в обе полусферы: одни 40-60% светового потока вниз, другие 60—80% вверх. Све­тильники отраженного света более 80% - светового потока направляют вверх на потолок, а отражаемый от него свет вниз в рабочую зону. Несмотря на их гигиенические преимущества (равномерность, отсутствие блескости и др.), в производст­венных условиях они применяются редко, так как для них тре­буется высокий коэффициент отражения потолка и чистый воздух, что не всегда имеет место в условиях производства. Аварийное освещение устраивается в производствен­ных помещениях (химические заводы, металлургические комбина­ты и т. д.) и на открытой территории для временного продолже­ния работ в случае аварийного отключения рабочего освещения (общей сети). Оно должно обеспечивать не менее 5% освещенности от нормируемой при системе общего освещения, но не менее 2 лк внутри здания и не менее 1 лк на площадках предприятия. Для аварийного освещения используются лампы накаливания, для которых применяется автономное питание электроэнергии. Светильники функционируют все время или автоматически включаются при аварийном отключении рабочего питания. Для эвакуации людей уровень аварийного освещения основ­ных проходов и запасных выходов должен составлять не менее 0,5 лк на уровне пола и 0,2 лк на открытых территориях. Принципы нормирования:¹⁾ Показатель «яркость» определяется в тех случаях, когда в нормативных документах имеется указание на необходимость ее ограничения (например, ограничение яркости светлых рабочих поверхностей при местном освещении; ограничение яркости светящих поверхностей, находящихся в поле зрения работника, в частности, при контроле качества изделий проходящем свете и т.п.).²⁾ Показатель «отраженная блескость» определяется при работе с объектами различения и рабочими поверхностями, обладающими направленно-рассеянным и смешанным отражением (металлы, пластмассы, стекло, глянцевая бумага и т.п.). Контроль отраженной блескости проводится визуально. При наличии слепящего действия бликов отражения, ухудшения видимости объектов различения и жалоб работников на дискомфорт зрения условия труда по данному показателю относят к классу 3.1.³⁾ Контроль показателя «неравномерность распределения яркости в поле зрения пользователя ПЭВМ» проводят для рабочих мест, оборудованных ПЭВМ (в соответствии с требованиями СанПиН 2.2.2/2.4.1340—03). Класс и степень вредности по этому показателю устанавливаются только для работ III категории трудовой деятельности в соответствии с классификацией СанПиН 2.2.2/2.4.1340—03.⁴⁾ Контроль визуальных параметров ВДТ на рабочем месте следует проводить только при наличии субъективных визуальных данных о необходимости их инструментальных измерений и оценки степени вредности. При этом контроль и измерение визуальных параметров проводятся в соответствии с методикой, изложенной в методических; указаниях «Оценка освещения рабочих мест».

Дата добавления: 2015-12-16 | Просмотры: 671 | Нарушение авторских прав