АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Изучение тенденций поведения личности в группе методикой
«Q – сортировка»
Дополнительно мы исследовали также тенденции поведения личности в группе методикой «Q-сортировка»(см. приложение 1). Результаты проявления выделяемых авторами 6 тенденций поведения у представителей бурятской и русской национальности отражены в таблице 4.
Таблица 4
Средние показатели выраженности тенденций поведения в группе
Тенденция
Поведения
| Количественные показатели (ответы бурят)
| Количественные показатели(ответы русских)
| Б – Б
| Б – Р
| Общий
| Р – Б
| Р – Р
| Общий
| Зависимость
|
| 10.1
| 9.55
|
| 11.5
| 11.25
| Независимость
|
| 9.9
| 10.45
|
| 8.5
| 8.75
| Общительность
| 9.9
|
| 10.45
|
|
| 13.5
| Необщительность
| 10.1
|
| 9.55
|
|
| 6.5
| Принятие борьбы
| 8.9
| 9.3
| 9.1
| 9.9
| 9.6
| 9.75
| Избегание борьбы
| 11.1
| 10.7
| 10.9
| 10.1
| 10.4
| 10.25
|
Полученные данные подтверждают наличие тенденции к зависимости, т.е. принятию групповых норм у старшеклассников русских (11.25) и тенденции к независимости у старшеклассников бурят (10.45). Кроме того юноши русской национальности более общительны (13.5), чем юноши бурятской национальности (10.45). Интересен тот факт, что в группе р-р показатель общительности выше (14), чем в группе р-б (13), а, аналогично, в группе б-б показатель необщительности (10.1) выше, чем в группе б-р (9). Объяснение заключается в том, что юноши групп р-б и б-р постоянно взаимодействуют друг с другом, и в процессе межэтнического общения перенимают некоторые качества, учатся друг у друга, русские «вовлекают» бурят в процесс общения, а буряты показывают пример сдержанности.
По тенденциям к принятию борьбы и избеганию борьбы отличия незначительные, но, тем не менее видно, что русские чаще выбирают принятие борьбы (9.75), чем буряты (9.1). Таким образом, результаты по данной шкале получились несколько неожиданные. Бурятские школьники, с одной стороны, стремятся к властности и доминированию (по методике Т. Лири), а с другой, более склонны к избеганию борьбы. Русские же, наоборот, характеризуясь стремлением к соглашательству, хотя, в целом, так же предпочитают избегание, но имеют более низкие показатели, т.е. чаще наблюдаются тенденции к борьбе. Мы не находим здесь противоречия, так как русские более импульсивны, а бурятские юноши более сдержаны и сознательно стремятся избегать конфликтов, кроме того они не столько стремятся к завоеванию более высокого статуса в системе межличностных отношений, сколько к обособлению. Как раз данный факт и свидетельствует о наличии скрытых потенциалов конфликтности. Представители русского этноса реже скрывают свои негативные чувства, а представители бурятской национальности чаще предпочитают не проявлять свои негативные реакции, которые могут накапливаться, но могут и совершенно неожиданно «взорваться».
Дата добавления: 2016-06-05 | Просмотры: 499 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
|