АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Занятие 3. Тема: «Развитие навыков общения»

Цели занятия:

- активизация навыков вербального и невербального общения;

- развитие умения слушать и убеждать.

Задания:

1. Разминка. Упражнение «Оркестр»

Каждый участник «выбирает» себе какой-либо музыкальный инструмент, кто-то становится «дирижером», выбирается произведение, которое «оркестр» будет исполнять. «Оркестр» на воображаемых инструментах «исполняет» произведение, в котором солируют все по очереди.

2. Упражнение «Бой ораторов»

Участвуют два человека. Определяется тема. Первый участник произносит речь на эту тему. Второй должен сначала пересказать своими словами идеи предыдущего оратора, затем изложить свои возражения и, если необходимо, задать вопросы своему противнику и т.д.

В ходе обсуждения обращают внимание:

- на используемые способы и приемы общения, то, к каким результатам они приводят;

- на умение слушать и убеждать;

- на чувства участников по поводу того или иного действия собеседников;

- на соответствие вербальных и невербальных компонентов общения.

3. Домашнее задание на умение слушать.

Отработайте свое умение слушать. Попробуйте начать это делать, разговаривая с младшими ребятами и с родителями. Задайте им вопрос и слушайте ответ, поставьте дополнительные вопросы – наводящие и уточняющие. Младших можно спросить о том, например, что они видели по телевизору. Старайтесь заинтересоваться их рассказами, понять их отношение к тому, о чем они говорят. Участвуя в беседе сверстников, поставьте перед собой цель не говорить, а слушать, задавая различные вопросы. Вопросы должны помочь вам правильно понять, о чем говорят товарищи, каково их отношение к рассказываемому.

Если вы разговариваете с одним из сверстников, то попытайтесь так построить беседу, чтобы он с удовольствием говорил о себе, о своих делах, видя вашу заинтересованность, которая проявляется и в вопросах, и в мимике, и в репликах.

4. Упражнение «Совещание»

Направлено на закрепление навыков вербального и невербального общения. Организуется ролевая игра в совещание. Группа может выбрать любую тему. Выбирается организатор совещания. Участники получают карточки с ролями, которые они должны играть на совещании, например, «болтуна», «зануды», «хвастуна», «скептика», «конформиста» и т.д. Не более 5 минут дается организатору на доклад, затем проводится обсуждение.

По окончанию упражнения подводятся итоги: пытаются определить роль каждого участника; каким образом воплощалась роль; кто распознал наибольшее количество ролей; кто сыграл лучшую роль.

5. Дискуссия «Какие качества важны для общения?»

Составляется общий список качеств важных для общения, учитываются особенности общения с представителями других национальностей. Осуществляется самооценка каждого качества.

6. Упражнение «Намек»

Упражнение направлено на развитие умения говорить «между строк».

Иногда, используя косвенные вопросы, можно прийти к цели быстрее, чем при «лобовом» натиске. Участники разбиваются на пары, лучше выбрать в напарники того, кого меньше всего знаете. За 5 минут разговора необходимо как можно больше узнать об окружении партнера – родственниках, друзьях и его отношении к ним. Предупреждение: начинать разговор нужно издалека, например, о погоде, здоровье и постараться ненавязчиво узнать интересующую информацию. Затем информацией обмениваются, определяют, кто узнал больше.

7. Подведение итогов.

Дата добавления: 2016-06-05 | Просмотры: 469 | Нарушение авторских прав