|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Задачи коррекции потенциалов конфликтности
| ОБЩИЕ
| СПЕЦИАЛЬНЫЕ
| | | Для работы с юношами – представителями бурятского этноса.
| Для работы с юношами – представителями русского этноса.
| | 1. Ознакомление с понятием этнического конфликта, возможных причин его возникновения.
2. Развитие навыков эффективного общения.
3. Снижение степени выраженности агрессии, обучение отреагированию негативных побуждений.
4. Развитие навыков рационального поведения в конфликте, умения вступать в сотрудничество.
5. Формирование позитивного отношения к представителям других этносов.
| 1. Преодоление замкнутости, необщительности, развитие эмпатии, развитие навыков вербального и невербального общения.
2. Формирование позитивного, доверительного отношения к окружающим, снижение скептицизма и недоверчивости.
3. Формирование адекватной самооценки, преодоление тенденции к доминированию и властности.
4. Обучение распознаванию и выражению основных эмоциональных проявлений.
5. Снижение степени выраженности физической и вербальной агрессии, обучение поиску альтернативных (социально приемлемых) способов удовлетворения собственных потребностей.
| 1. Преодоление навязчивости в общении, обучение навыкам распознавания невербальных знаков общения, развитие навыков активного слушания.
2. Повышение самооценки, снижение конформности, повышение уверенности.
3. Формирование навыков рефлексии, овладение психологическими приемами саморегуляции.
4. Снижение степени выраженности вербальной и косвенной агрессии, формирование позитивной позиции, жизненных перспектив, планирования будущего.
5. Формирование умения выработки программы самокоррекции поведения, обучение внутреннему самоконтролю и сдерживанию негативных импульсов, развитие умения управлять своим поведением в любой ситуации.
|
Как видно, часть задач носит общий характер, они направлены на развитие навыков межэтнического взаимодействия и рационального поведения в конфликте, а часть задач носят специальный характер, в них учитываются выявленные этнические особенности, и направлены они на коррекцию характеристик, которые могут выступать потенциалами межэтнической конфликтности.
Необходимо также отметить, что в программе нет строгого разделения между теоретической и практической частями, так как теоретические рассуждения сопровождаются примерами, упражнениями, играми, а при обсуждении игр выводы обобщаются и сообщается теоретический материал.
Каждая коррекционная модель включает несколько этапов:
Дата добавления: 2016-06-05 | Просмотры: 439 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
|
