АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Факторы, определяющие эффективность психокоррекции

1. Ожидания клиента.

2. Значение для клиента освобождения от имеющихся проблем.

3. Характер проблем клиента.

4. Готовность клиента к сотрудничеству.

5. Ожидания психолога, осуществляющего коррекцион-ные мероприятия.

6. Профессиональный и личностный опыт психолога.

7. Специфическое воздействие конкретных методов пси­хокоррекции.

По мере распространения психокоррекционной помощи вопрос об оценке ее эффективности становится все более актуальным. Это относится как к временным аспектам ра­боты психологи (быстрое и эффективное воздействие), так и к качеству коррекционной работы. Для того чтобы можно было говорить о сопоставимости результатов коррекцион-ногo воздействия, необходимо помнить следующее:

- оценка эффективности коррекционного воздействия требует четкого определения методов. В практике зачастую очень трудно выделить какой-то один метод, так как в кор­рекционных целях большинство психологов используют со­четание различных методов;

даже один и гот же метод в руках специалистов разной квалификации дает разные результаты. Для соспоставимой оценки эффективности изучение эффективности должно проходить на гомогенном материале, причем группа клиен­тов должна формироваться как случайная выборка, что яв­ляется весьма затруднительным с практической и этичес­кой точек зрения;

- оценку работы должны давать независимые эксперты, независимые специалисты, при этом целесообразно, чтобы эксперт не был бы осведомлен о применяющемся методе, что исключало бы возможное влияние на его оценку соб­ственных представлений о методе;

- следует учитывать структуру личности психолога, сте­пень выраженности у него качеств, необходимых для про­гнозирования успешности воздействия;

— необходимо сравнивать непосредственные и отдален­ные результаты психокоррекционного воздействия (это осо­бенно важно при личностно-ориентированном воздействии); необходимо учитывать теретические предпосылки психоло­га, влияющие на его профессиональные цели и задачи, а

также отношение психолога к профессии и его представле­ния о своих профессиональных качествах;

- при групповой форме коррекционной работы необхо­димо учитывать профессиональные возможности психоло­га, напрвленные на использование своих индивидуальных качеств для оптимизации психокоррекционного воздействия, оптимальный уровень активности психолога при работе с группой, его объективное значение в зависимости от фазы развития группы.

Какой бы содержательный критерий эффективности ни анализировался, в любом случае речь идет о следующих группах переменных, характеризующих психокоррекцион-ное воздействие:

- субъективно-переживаемые клиентом изменения во внутреннем мире;

- объективно-регистрируемые (экспертом, наблюдате­лем) параметры, характеризующие изменения в различных модальностях мира человека;

- устойчивость изменений в последующей (после воз­действия) жизни человека.

При оценке эффективности воздействия могут исполь­зоваться объективные психофизиологические методы, ре­гистрирующие вегетативно-соматические, физиологические и психические функции. Поиск критериев эффективности психокоррекционного воздействия всегда будет требовать учета своеобразия механизмов нарушений, используемых методов воздействия и тех целей, которые стремятся реали­зовать с их помощью.

Раздел II

ОСНОВНЫЕ

НАПРАВЛЕНИЯ В ЗАРУБЕЖНОЙ

ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ

ПРАКТИКЕ

Глава 1 ПСИХОДИНАМИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 899 | Нарушение авторских прав