АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса

Методическое обеспечение учебного процесса описанных выше форм подготовки стажированных специалистов по специальности неврология строится согласно учебно-тематическим планам и включает лекционный материал, семинарские занятия и практические занятия. При очно-заочной форме обучения объем подготовки может быть сокращен на 25-30% за счет самостоятельной работы. Учитывая, что способность аудитории воспринимать информацию зависит не только от ее содержания, но и от формы подачи материала, необходимо при подаче материала использовать мультимедийные формы представления данных, позволяющие перейти на интерактивный учебный процесс. Новый для слушателей лекционный материал должен содержать максимум 5 основных тем, наиболее важные положения которых следует повторить не менее 3 раз. При чтении лекции необходимо активное взаимодействие с аудиторией (чем больше вовлеченность слушателей в процесс обучения, тем выше уровень запоминания материала) - в ходе лекции лектор задает несколько основополагающих вопросов, на которые слушатели могут отвечать, по ходу лекции ответы слушателей коррегируются лектором. Не менее 15% лекционного времени должен занимать демонстрационный материал: специальные инструкции, рекомендации, конкретные примеры.

Семинарские занятия подразделяются на традиционные (самоподготовка - опрос) - 25%, семинар - деловая клиническая игра - 25%, семинар - дискуссия - 15%, семинар - разбор клинического случая - 15%, семинар - круглый стол - 10%. семинар - демонстрация -10%. Подобная расстановка семинаров позволяет широко использовать интерактивные подходы: повторение, взаимодействие, групповое общение, демонстрация.

Практические занятия - 75% времени занимает практическое обучение, 25% аудио-видео материалы.

Самоподготовка обеспечивается доступом каждого обучаемого к библиотечным фондам и кафедральным базам данных. Методические пособия должны охватывать все разделы подготовки, также доступен для самостоятельного изучения аудио и видео материал. Наличие копировальной техники позволяет быстро внедрять в учебный процесс новейшие клинические разработки. Обеспеченность обучающихся обязательной литературой по специальности неврология достигается при наличии библиотечного фонда не менее 125 единиц на одного обучаемого.

Дипломированные специалисты, обучающиеся в ординатуре, интернатуре и по программе общего усовершенствования (переподготовка), помимо учебных занятий непосредственно занимаются лечебной работой под руководством специально выделенного опытного преподавателя учреждения последипломного образования. Объем лечебной работы обучающегося специалиста составляет 50% объема лечебной работы врача невролога. Руководитель в соответствии с нижеприведенными учебными планами составляет индивидуальные планы-графики для каждого обучающегося специалиста. Выполнение индивидуального учебного плана фиксируется в дневнике обучающегося, который должен содержать:

1. список курируемых больных с указанием основного диагноза,

2. перечень выполненных диагностических и лечебных процедур,

3. сведения о работе в приемном и поликлиническом отделении,

4. сведения об участии в патологоанатомических исследованиях,

5. сведения о дежурствах,

6. сведения об участии в обходах профессора, доцента, ассистента,

7. сведения об участии в конференциях, заседаниях общества неврологов.

Преподаватель, ответственный за подготовку обучающегося, контролирует деятельность обучающегося, заверяет его дневник и составляет отчет о выполнении специалистом стандартного количества манипуляций, необходимого для усвоения того или иного навыка.

Вапжнейшим элементом управления учебного процесса является контроль качества знаний обучаемых. Принципы контроля качества знаний изложены в разделе ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ.

Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса. Материально- техническая база должна обеспечивать наличие:

- учебных помещений из расчета не менее 18 кв.м. на 1 обучаемого

- условий для клинической подготовки специалиста у постели больного

· наличие клинической базы, включающей стационар, поликлинический прием

· обеспечение клинической базы приборами и специалистами по функциональной диагностике нервных болезней: электроэнцефалография, вызванные потенциалы различных модальностей, электромионейронография, транс- и интракраниальный УЗДГ сосудов головного мозга

· обеспечение клинической базы приборами и специалистами по нейровизуализации: рентгенография, компьютерная томография, магнитнорезонансная томография

- наглядное обеспечение учебного процесса: таблицы, слайды, муляжи, видеофильмы и др., а также проекционной техники, отвечающей современным возможностям технического прогресса

- информатизации и компьютеризации с учетом подключения к системе INTERNET и организации информационного обмена через электронную почту.

Требования к итоговой аттестации. Согласно приложению 1 к приказу №318 от 17.11.95 "О положении о квалификационном экзамене на получение сертификата специалиста" экзамен проводят экзаменационные комиссии по специальности - неврология, утвержденным МЗ РФ. Экзамен включает в себя три части:

1. клинические задачи, включающие все разделы подготовки специалиста

2. определение практических навыков специалиста

заключительное собеседование

Дата добавления: 2015-01-18 | Просмотры: 1101 | Нарушение авторских прав