АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Просмотр учебных видеороликов. Семинар 1.2 Взаимоотношение организма и среды

Прочитайте:
  1. Балльно-рейтинговая буквенная система оценки учебных достижений обучающихся с переводом в традиционную шкалу оценок
  2. Возростные особенности органов дыхания, возможные нарушения. Гигиенические требования к воздушной среде учебных заведений.
  3. ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ МЕДИЦИНСКИХ ЗАВЕДЕНИЕ
  4. Гиг требования к условиям и режиму учебных и внеучебных занятий с ВДТ и ПВЭМ
  5. Гигиена учебных занятий
  6. Гигиена учебных занятий в школе.
  7. Гигиена учебных занятий. Факторы, способствующие развитию утомления. Профилактика переутомления.
  8. Гигиенические требования к воздушной среде учебных заведений
  9. Гигиенические требования к организации учебных занятий в школе на основе анатомо-физиологических особенностей детей. Утомление и переутомление. Методы оценки работоспособности.
  10. ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСВЕЩЕНИЮ УЧЕБНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ

 

Семинар 1.2 Взаимоотношение организма и среды. Принцип адаптации, её уровни и механизмы. Метаболизм организма, его структура. Интеграция обмена веществ и энергии. Принцип гомеостаза в физиологии и механизмы его контроля и поддержания. Рефлекторный принцип в физиологии. Сравнительная характеристика безусловных и условных рефлексов

Организм, как открытая система. Обмен веществом и энергией между организмом и окружающей средой. Раздражимость и адаптация к изменяющимся условиям существования, как важнейшие функциональные свойства организма. Раздражители и системы их классификации. Возбудимость, возбуждение и его механизмы, лабильность.

Принцип адаптивности и уровни адаптации организма. Физиологическая и поведенческая адаптация, их общие и специфические механизмы и характеристики.

Рефлекторная теория в физиологии. Определение понятия «рефлекс» и его структурно-функциональная основа. Структура и функциональные элементы рефлекторной дуги: рецепторы, афферентные проводники, центральное звено, эфферентные проводники и эффекторы. Роль рефлекторной саморегуляции физиологических процессов в поддержании гомеостазов организма.

Врожденные (безусловные) и приобретенные (условные) рефлексы, их сравнительная характеристика и роль в адаптационных процессах. Понятие о высшей и низшей нервной деятельности, их единство.

Обмен веществ и энергии, как составляющие метаболизма организма. Пластический и энергетический обмен, их взаимосвязь. Ассимиляция (анаболизм) и диссимиляция (катаболизм): процессы их составляющие и функциональная роль. Анаболические процессы и их значение для роста и развития, а также компенсаторно-восстановительных функций организма. Катаболические процессы и их роль в энергообмене. Метаболизм организма при разных уровнях функциональной активности. Понятие об основном и рабочем обмене. Внутренняя среда организма и его динамические гомеостазы. Теплокровность и механизмы терморегуляции. Вводно-солевой баланс в организме. Универсальные механизмы контроля и поддержания гомеостазов организма. Интеграция нервной и гормональной регуляции гомеостатических функций организма. Периоды и этапы онтогенеза человека. Взаимодействие генетических и средовых факторов в онтогенетической динамике развития. Понятие нормы развития. Принципы усложнения и совершенствования физиологических функций и систем регуляции в онтогенезе на примере различных функциональных систем организма. Факторы, способствующие нормальному развитию и негативно влияющие на его протекание. Проблемы акселерации.

Вопросы для обсуждения.

1. Уровни регуляции физиологических функций человека, их взаимосвязь.

2. Принцип структурно-функционального единства в физиологии.

3. Принцип гомеостаза и физиологические механизмы его поддержания Структура и механизмы гормональной системы регуляции функций. Конкретные примеры.

4. Физиологические механизмы нервной регуляции функций. Понятие о рефлексе.

5. Принцип адаптации в физиологии: её уровни и физиологические механизмы.

6. Физиологические механизмы нервной регуляции функций. Понятие о рефлексе.

7. С помощью каких механизмов осуществляется гуморальная регуляция организма, и каким аппаратам организма принадлежит в этом ведущая роль?

8. С помощью чего осуществляется нервная регуляция функций организма?

9. Какой тип регуляции Вы считаете более значимым?

10. Сравнительная характеристика гормональной и нервной регуляции функций организма.

11. Безусловный рефлекс: характеристики, механизмы и примеры.

12. Условный рефлекс: характеристики, механизмы и примеры.

13. Метаболизм организма: его структура и физиологические механизмы.

14. Анаболизм и катаболизм, их взаимосвязь.

15. Взаимосвязь обмена веществ и энергии, механизмы интеграции.

16. Принцип развития физиологических функций организма и систем их регуляции.

17. Гомеостаз и регуляция функций в организме.

18. Что подразумевают под понятием саморегуляция организма?

19. Гомеостаз и кибернетика.

20. Роль НС в поддержании гомеостаза.

21. Роль почек в поддержании гомеостаза - поддержание значения рН, электролитного и азотистого баланса, мочевины.

22. Роль гормонов в поддержании гомеостаза.

23. Объясните значение констант гомеостаза – концентрации глюкозы. Как влияют перенесенные инфекционные заболевания на риск развития диабета?

24. Почему в подростковом возрасте возможности физической терморегуляции несколько снижаются?

25. С помощью каких механизмов осуществляется гуморальная регуляция организма, и каким аппаратам организма принадлежит в этом ведущая роль?

26. С помощью чего осуществляется нервная регуляция функций организма?

27. Какой тип регуляции Вы считаете более значимым?

28. Что подразумевают под понятием саморегуляция организма?

29. Гомеостаз и кибернетика.

30. Роль НС в поддержании гомеостаза.

31. Роль почек в поддержании гомеостаза - поддержание значения рН, электролитного и азотистого баланса, мочевины.

32. Роль гормонов в поддержании гомеостаза.

33. Объясните значение констант гомеостаза – концентрации глюкозы. Как влияют перенесенные инфекционные заболевания на риск развития диабета?


Дата добавления: 2015-02-02 | Просмотры: 637 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.005 сек.)