АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Курс: _________ группа: ____________

Прочитайте:
  1. A -адреноблокаторы
  2. A dash of direct action
  3. A letter (Part I).
  4. A letter (Part II).
  5. A rural start
  6. A SHORT INFORMATION OF THE KIDNEYS' PHYSIOLOGY
  7. A Visit to the Dentist
  8. A Динамическая реносцинтиграфия
  9. A Каталепсия
  10. A Коникотомия

Институт/высшая школа:

Название проекта:

Цель проекта: выработать творческий подход к анализу изучаемого материала и его изложению (воспроизведению).

Задачи проекта:

путем творческого анализа студентом основного и дополнительного материала создать прочный теоретический фундамент по изучаемой дисциплине и ознакомить с передовыми достижениями в ее области;

научить классифицировать информацию по степени ее теоретической и/или практической значимости для решения поставленной задачи;

научить устанавливать внутрипредметные связи по различным принципам или признакам в рамках изучаемой дисциплины;

научить творчески применять знания изучаемой и смежных дисциплин в реализации задач.

Конечный продукт проекта:

учебная или научно-практическая разработка, характеризующаяся детальным анализом материала и обладающая структурным единством. Созданная учебная разработка может являться медиа-материалом, используемым самими студентами в учебной и исследовательской работе, при подготовке к зачету и экзамену, в практической и профессиональной деятельности.

Временные рамки проекта: срок сдачи проекта не может превышать длительность каждого семестра.

Участники проекта: студенты.

Руководитель проекта: руководителем проектов является педагог, преподающий данную дисциплину.

Структура и содержание проекта:

1. Формулирование задачи.

2. Поиск оптимальной формы классификации и презентации материала.

3. Поиск информации по теме, в т.ч. передовых достижений в изучаемой области и выбор оптимальной презентации материала с использованием форм, направленных на активное задействование различных памяти, внимания, наблюдательности, воображения.

4. Предзащита и защита мини-проекта.

Критерии оценивания проекта:

практическая значимость, объем и полнота изложенного материала, аргументированность выбора формы подачи материала с учетом целевой аудитории, наглядность представления информации, оригинальность.

 


Дата добавления: 2015-02-02 | Просмотры: 649 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.004 сек.)