АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Степень (квалификация) - Бакалавр

Прочитайте:
  1. III степень (сильная) – пациент теряет равновесие и падает.
  2. III степень тяжести.
  3. III степень — появление одышки в состоянии покоя.
  4. VI. Степень хронической почечной недостаточности.
  5. Важно не то, какой тип контрпереноса формируется, а степень осознанности этих процессов аналитиком, пластичность идентификаций.
  6. Взаимоотношения между структурами, участвующими в изменении формы хрусталика, и степенью преломления света.
  7. Влияние и степень повреждающего действия инфекции зависит от
  8. Влияние цитаминов на степень постарения ССС, определяемую через БВ по показателям ФР
  9. Влияние цитаминов на степень постарения ЦНС, определяемую через БВ по показателям УР
  10. Вторая степень тяжести хронической лучевой болезни.

 

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры

«» 2013 г.

 

 

Пятигорск 2013


 

ББК ________ Печатается по решению

редакционно-издательского совета

Пятигорского государственного

лингвистического университета

Красовская С.В. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Физиология» / С.В. Красовская. Пятигорск: ПГЛУ, 2013. - 53 с.

Материалы составлены на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования Российской Федерации третьего поколения базовой части профессионального цикла по дисциплине «Физиология человека» по специальности 034600.62- «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм» Степень (квалификация) – Бакалавр.

Учебно-методический комплекс содержит организационно-методический раздел (включая цели и задачи курса, требования к уровню освоения материала курса), характеристику структуры, содержания и учебно-методического обеспечения преподаваемой дисциплины.

 

 

Рецензент: Кафедра методологии психологии и теории психолого-педагогического образования Пятигорского государственного лингвистического университета

 

 

© С.В. Красовская, 2013

© ПГЛУ, 2013


СОДЕРЖАНИЕ

 

2.2. содержание программы курса.. 5

2.2.1 Содержание теоретического курса.. 5

2.2.2. Содержание семинарских (практических) занятий. 7

5-й семестр. 7

Семинар 1.1 Физиология как наука, её основные понятия, уровни и методы исследования. Системные уровни регуляции функций человека, их соотношение и интеграция. Регуляторные системы организма. Сравнительная характеристика гормональной и нервной регуляции. 7

Семинар 1.2 Взаимоотношение организма и среды. Принцип адаптации, её уровни и механизмы. Метаболизм организма, его структура. Интеграция обмена веществ и энергии. Принцип гомеостаза в физиологии и механизмы его контроля и поддержания. Рефлекторный принцип в физиологии. Сравнительная характеристика безусловных и условных рефлексов. 8

Семинар 1.3 Физиология опорно-двигательной системы. Основы биомеханики. Типы суставов. Типы мышц – пронаторы и супинаторы. Механизмы и показатели единичного мышечного сокращения. Типы работы мышц. 10

Семинар 1.4. Нервно-мышечные взаимодействия. Двигательная единица и синапс. Физиология безусловных двигательных рефлексов, сложных двигательных координаций и локомоций. 11

Семинар 1.5. Контрольная точка. 12

Семинар 1.6. Физиология дыхания. Внешнее и внутреннее дыхание: механизмы вентиляции легких и газообмена. 12

Семинар 1.7. Физиология сердца и кругов кровообращения. 14

Семинар 1.8. Физиология сосудов и механизмы гемодинамики. 15

Семинар 1.9. Физиология крови. Иммунитет. 17

Семинар 1.10. Контрольная точка. 18

Семинар 1.11. Физиология пищеварительной системы человека. Пищеварение в ротовой полости и желудке. Физиология кишечника и пищеварительных желез. 18

Семинар 1.12. Физиология питания и обмена веществ и энергии. Белковый и жировой обмен. Углеводный обмен. Витамины и их роль. 20

Семинар 1.13. Зачетное занятие. 21

6-й семестр. 21

Семинар 2.1. Физиология выделительной системы. Продукты обмена и пути их выделения. Физиология мочеобразования и мочевыделения. 21

Семинар 2.2. Физиология гормональной системы. Механизмы и характеристики гормональной регуляции. 22

Семинар 2.3. Физиология зрения. 24

Семинар 2.4. Физиология слуха и речи. 25

Семинар 2.5. Физиология обоняния и вкуса. 26

Семинар 2.6. Физиология соматосенсорной системы: интеро- и проприорецепция. 26

Семинар 2.7. Контрольная точка тестирование. 27

Семинар 2.8. Физиология нейрона и нервной системы. Физиология спинного мозга. Функции продолговатого мозга. Функции и центры заднего и среднего мозга. Физиология промежуточного мозга. Физиология больших полушарий головного мозга. 27

Семинар 2.9. контрольная точка тестирование. 28

Семинар 2.10. Спортивная тренировка: общие физиологические принципы и этапы. Физиологические характеристики предстартового состояния и разминки. Физиологические характеристики этапов тренировки. Значение физической культуры и спорта для нормального развития и формирования здорового образа жизни. Массовая физическая культура и спорт высоких достижений. 28

Семинар 2.11. Адаптивные процессы в ходе тренировки различных физических качеств Состояние утомления - Физиологические характеристики и механизмы. Состояние восстановления - Физиологические характеристики и механизмы. Факторы возраста и пола при тренировке. Факторы внешней среды при тренировке. Адаптация к физическим нагрузкам и резервные возможности организма. Тренированность – специфическая форма адаптации к физическим нагрузкам. Физиологические механизмы и закономерности развития физических качеств. 29

Семинар 2.12. Физиологические характеристики организма при занятиях различными видами спорта. Функциональные нарушения и заболевания при занятиях спортом.. 31

Семинар 2.13. Итоговое зачетное занятие. 32

2.3. Содержание частей дисциплины (разделов, групп занятий, отдельных занятий) имеющих непосредственно практико-ориентированную, инновационно-технологическую и/или инновационно-предпринимательскую направленность. 33

3.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ДИСЦИПЛИНЫ... 34

3.1. Карта методической обеспеченности учебной дисциплины.. 34

3.2. Формы и методы контроля усвоения материала в соответствии с целями и задачами учебной дисциплины.. 35

3.3. Банк контрольных заданий. 37

3.4 Методические рекомендации по руководству самостоятельной работой студентов. 45

 


Дата добавления: 2015-02-02 | Просмотры: 626 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.004 сек.)