АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Методические рекомендации по руководству самостоятельной работой студентов

Семинарские и практические занятия предусматривают овладение:

знаниями о закономерностях функционирования клеток, тканей, органов, систем здорового организма и механизмы его регуляции, рассматриваемых с позиций общей физиологии, частной физиологии и интегративной поведенческой деятельности

человека;

методиками исследования различных функций здорового организма,

умением оценивать и объяснять общие принципы построения, деятельности и значения ведущих функциональных систем организма;

умениями оценивать и объяснять основные закономерности формирования и регуляции физиологических функций организма при достижении приспособительного результата при физической и спортивной деятельности;

- оценивать и объяснять закономерности формирования и регуляции основных

форм поведения организма в зависимости от условий его существования;

- в формировании и развитии их физиологического мышления;

Самостоятельная (внеаудиторная) работа предусматривает овладение умением:

самостоятельно работать с научной, учебной, справочной и учебно-методической литературой;

решать тестовые задания и ситуационные задачи, готовить научные сообщения и т.д.;

анализировать информацию о функционировании тела человека, его систем, органов и тканей;

- интерпретировать половые, возрастные и индивидуальные особенности функционирования организма человека;

- предусмотреть взаимозависимость и единство функций органов человека, их изменчивость под влиянием спортивных нагрузок и экологических факторов;

Индивидуальная учебно-исследовательская (УИРС) или научно-исследовательская (НИРС) работа студентов (по выбору) предполагает:

а) подготовку обзора научной литературы;

б) подготовку иллюстративного материала по рассматриваемым темам (мультимедийная презентация, набор таблиц, схем, рисунков и т.п.);

в) участие в олимпиадах и др.

Для успешного овладения учебным материалом по «Физиологии человека», как впрочем, и по другим предметам, важна поэтапность и систематичность изучения и проработки материала. Следует подчеркнуть, что дисциплина опирается на знания, полученные студентами в ходе изучения дисциплины «Анатомия и морфология человека».

На лекции большая часть времени должна быть отведена для слушания и составления конспекта, иногда беглого прочтения отдельных фрагментов записанного текста. На семинарах, главным образом, слушанию выступающих по теме семинара и сравнению своей позиции (на основе уже имеющихся знаний) с теми сведениями, которые излагаются в аудитории.

Самостоятельно изучая тему, студенту следует отмечать и прочно усваивать основную информацию, на которую затем следует добавлять информацию дополнительную. Список рекомендуемой литературы для подготовки к занятиям представлен в соответствующем разделе данного учебно-методического комплекса.

Чаще всего дополнительная информация приводится в учебнике в сжатом виде. Рекомендуется более подробно, с применением других источников изучать материал, изложенный в учебнике в виде тезисов. Это помогает разнообразить и эмоционально окрасить изучаемый материал, дает возможность рассмотреть изучаемую проблему с разных сторон и выстроить материал в стройную систему знаний. Рекомендуется также творчески, «по-своему» конспектировать прочитанный материал, подчеркивая наиболее запомнившиеся моменты, составлять собственные схемы, диаграммы, по-новому структурировать материал, интегрировать в него новую информацию, более «ускользающий» материал необходимо прорабатывать неоднократно.

Таким образом, студент достигает следующих целей:

- расширение знаний, полученных от преподавателя;

- умение пользоваться различными источниками информации;

- развитие аналитических и творческих способностей.

Дата добавления: 2015-02-02 | Просмотры: 629 | Нарушение авторских прав