АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Понимание речи. 1. По просьбе «дай» находит и дает знакомые предметы.Материал — игрушки, постоянно находящиеся в пользо­ вании ребенка

Прочитайте:
  1. Ключ к решению проблемы – понимание
  2. Ключ к решению проблемы — понимание
  3. Понимание болезни на разных этапах развития медицины
  4. Понимание речи
  5. Понимание сложных лексико-грамматических конструкций
  6. Релевантность и понимание

1. По просьбе «дай» находит и дает знакомые предметы.
Материал — игрушки, постоянно находящиеся в пользо­
вании ребенка.

Методика выявления — ситуация провоцирующая. Взрос­лый просит, обращаясь к ребенку по имени: «Дай лялю», «Дай кису» и др. Можно повторить 2—3 раза.

Реакция ребенка — находит, берет и дает проверяющему 2—3 названные игрушки.

2. При заигрывании с ним («догоню-догоню», «сорока-во­
рона», «прятки» и др.) выполняет разученные действия и дви­
жения.

Материал — косынка из полупрозрачной ткани.

Методика выявления — ситуация провоцирующая. Прове­ряющий эмоционально говорит (без показа), называя ребен­ка по имени: «Ку-ку», «Сделай сороку-ворону», «Догоню-до­гоню тебя» и др.

Реакция ребенка — на предложение «сделай ку-ку» на­крывает голову или лицо косынкой и выглядывает; убегает от взрослого, услышав «догоню», и др.


7. Подготовительные этапы развития активной речи

Подражая взрослому, повторяет за ним новые слоги, ко-торых нет в его лепете.

Методика выявления — ситуация провоцирующая. В ком­нате тихо. Ребенок 'находится в отдалении от других детей. Проверяющий, хорошо знакомый ребенку, сидя перед ним, четко, раздельно, с небольшими паузами произносит слоги, которых нет в его лепете. Проверка проводится в течение 30 мин.

Реакция ребенка —- повторяет за взрослым услышанные слоги. Возможна отсроченная реакция. Вначале ребенок при­слушивается к голосу взрослого, следит за движением его губ, затем через 1—2 мин -повторяет произнесенные взрослым сло­ги. Должен повторить 2—3 сочетания слогов.

8. Навыки и умения в процессах

Закрепляются умения, 'приобретенные в 9 мес.

11 месяцев


Дата добавления: 2015-09-03 | Просмотры: 524 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)