АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Методические указания. Тестовый контроль знаний студентами теоретического мате­риала по теме (20 минут)

Прочитайте:
  1. I. Методические указания по составлению акта (заключения) судебно-психиатрической экспертизы
  2. II. УЧЕБНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ, ПРАКТИКУМЫ
  3. БЛОК ИНФОРМАЦИИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ТЕМЕ.
  4. Глава 14 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЕДЕНИЮ ИСТОРИИ БОЛЕЗНИ В ЛОР-СТАЦИОНАРЕ
  5. ГЛАВА 2. Методические приемы эмоционально-образной терапии
  6. Глава 9. Этиология / анализ условий возникновения: методические положения
  7. Задания и методические указания к их выполнению
  8. Задания и методические указания к их выполнению
  9. Задания и методические указания к их выполнению
  10. Задания и методические указания к их выполнению

Тестовый контроль знаний студентами теоретического мате­риала по теме (20 минут).

Затем занятие проводится в форме собеседования с исполь­зованием анатомических препаратов, муляжей, рисунков и мо­делей. В собеседовании студентам ставятся определенные зада­чи по теме. При этом важно связывать анатомические и функ­циональные особенности ЛОР-органов с их патологией.

Примерный перечень рассматриваемых вопросов следующий.

1. Анатомо-топографические особенности наружного слухо­вого прохода и их значение в патологии уха и клинике других заболеваний (повреждение кожи при туалете слухового прохо­да, изменения в нем при травме нижней челюсти, мастоидите, вклинение инородных тел, фурункул, серная пробка, прорыв гноя при воспалении околоушной железы и т. д.). Следует вы­делить анатомические особенности наружного слухового прохо­да у детей раннего возраста (отсутствие костной части у ново­рожденных и детей младшего возраста) и их значение в кли­нике заболеваний среднего уха и отоскопии.

2. Анатомо-топографические особенности барабанной поло­сти (ее стенки и содержимое), их значение для клиники и хи­рургического лечения заболеваний среднего уха. Обратить вни­мание на структурные особенности барабанной перепонки и ее положение у новорожденных и детей грудного возраста (тол­стый эпидермальный слой, горизонтальное положение), их влия­ние на клинику заболеваний среднего уха..

3. Возрастные топографические особенности антрума. Зна­чение типа строения сосцевидного отростка и каменистой части височной кости, а также скуловой кости в развитии осложнений при гнойных средних отитах (антрит, мастоидит, петрозит, зигоматицит).

4. Функции слуховой трубы и ее роль в развитии тугоухости и слуховосстанавливающих операциях. Топографо-анатомические особенности слуховой трубы в раннем детском возрасте (прямая, короткая, широкая, расположение глоточного устья на уровне твердого неба, а барабанного - в верхнем этаже бара­банной полости), значение их в развитии воспаления среднего уха.

5. Значение анатомического единства среднего уха/носовой полости и глотки в патологии уха.

6. Особенности иннервации наружного и среднего уха, ока­зывающие рефлекторное влияние на организм.

7. Топографические особенности лицевого нерва и их значе­ние для отогенных парезов и параличей.

8. Анатомические особенности строения улитки.

9. Особенности крово- и лимфообращения наружного, сред­него и внутреннего уха, которые могут иметь значение для рас­пространения воспалительных процессов.

10. Анатомические особенности уха, способствующие разви­тию отогенных внутричерепных осложнений при гнойных воспа­лительных заболеваниях и травмах уха.

11. Функциональные отделы слухового анализатора.

12. Механизм звукопроведения. Значение барабанной пере­понки, системы слуховых косточек, мышц среднего уха, окон лабиринта, лабиринтных жидкостей и мембран улитки, проходи­мости слуховой трубы.

13. Рецепторный аппарат, проводящие пути и центры слухо­вого анализатора.

14. Исследование слуховой функции.

При освоении исследования слуховой функции нужно обра­тить внимание на речевой, камертональный и аудиометрический методы. Следует иметь в виду возможность использования для камертональной акуметрии двух камертонов, необходимость соблюдения приемов исследования слуха и правил составления слухового паспорта.


Дата добавления: 2015-02-06 | Просмотры: 801 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.002 сек.)