Чтобы создать крепкую, функциональную семью, необходимо
следующее:
■ положительный настрой на семью;
■ умение выбрать достойного спутника жизни;
■ способность строить долговременные отношения;
■ осознание собственной ответственности за жизнь и здоровье других людей;
■ уважение достоинства лиц противоположного пола.
Трудно переоценить значение тесного взаимодействия школы и семьи в выработке подобных умений.
Задачи классного руководителя:
• помочь подросткам осознать ценности семьи;
• настроить их на принятие ответственности за собственные поступки;
• сформировать и развить навыки ответственного поведения, умения отвечать за свои поступки;
• способствовать улучшению взаимопонимания между родителями и детьми.
Варианты работы могут включать в себя:
• беседы с учениками;
• использование дидактических игр-упражнений;
• праздники, проводимые с участием членов семей школьников («спортивная семья», «день бабушек», «день пап» и др.);
• традиционные народные праздники;
• праздник «День влюбленных»;
• викторины на темы «семья», «любовь», «взросление» на основе популярных игр «Пойми меня». «Поле чудес», «Брейн-ринг»;
• тематические родительские собрания.
Для достижения успешных результатов полезно привлечь к участию в работе психологов, медиков, специалистов по проблемам семьи и, конечно, родителей.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Артюнина Г.П., Игнатькова С.А. Основы медицинских знаний: Здоровье, болезнь и образ жизни: Учебное пособие для высшей школы. — 4-е изд., перераб — М.: Академический Проект; Гаудеамус, 2008. — C. 397-413.
2. Базарный В.Ф. Здоровье и развитие ребенка: экспресс-контроль в школе и дома: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2005. – 176 с.
3. Безопасность жизнедеятельности и здоровье: учеб.пособие в 2-х ч. / авт.-сост.: Н.И.Ниретин, С.В.Денисова, М.А.Коннов); АГПИ им.А.П.Гайдара. – Арзамас: АГПИ, 2007. Ч..1.: БЖД. – 88 с. Ч.2.: Здоровье. – 88 с.
4. Вайнер Э.Н. Валеология: учебник для вузов. – 6-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2008. - 416 с.
5. Гигиена труда: Гигиенические критерии оценки и классификация условий труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса: Рук-во, «Р.2,2, 755-99». Утв. 23 февраля 2003 г. – 111 с.
6. Горшков Ю.И., Денисова С.В., Ниретин Н.И. Первая медицинская помощь: учебное пособие для студ. пед.вузов. – Арзамас: АГПИ, 2006. – 88 с.
7. Закон Российской Федерации «Об образовании». – М.: Новая школа, 1992. – 61 с.
8. Здоровое поколение: учебно-методическое пособие / АГПИ им.А.П.Гайдара; /Сост. Н.И.Ниретин, Ю.Н.Иванченко, С.В.Денисова, В.Ю.Маслова и др. – Арзамас: АГПИ, 2005. – 80 с.
9. Как остаться в живых: учебно-методическое пособие по профилактике вредных привычек /АГПИ им.А.П.Гайдара; /Сост. Н.И.Ниретин, М.А.Коннов, И.Ю.Троицкая, А.И.Рыбаков, М.В.Пищаева, С.В.Денисова, В.Ю.Маслова. – Арзамас: АГПИ, 2007. – 68 с.
10. Коннов М.А., Горшков Ю.И., Рыбаков А.И., Денисова С.В., Маслова В.Ю., Пищаева М.В. Роль педагога в формировании здорового образа жизни учащихся. //Адаптация учащихся всех ступеней образования в условиях современного образовательного процесса: материалы III Региональной научно-практической конференции / под общ. ред. В.Н.Крылова; АГПИ им.А.П.Гайдара. – Арзамас: АГПИ, 2009. С.111-113.
11. Коннов М.А. Маслова В.Ю. Михайлова С.В. Пищаева М.В. Уроки здоровья в воспитательных технологиях: Учебно-методическое пособие. – Арзамас: АГПИ, 2009 – 100 с.
12. Коробкина З.В., Попов В.А. Профилактика наркотической зависимости у детей и молодежи: Уч.пособие для вузов. – М.: Академия, 2002. – 187 с.
13. Курить – здоровью вредить: Учебно-методическое пособие /АГПИ им.А.П.Гайдара; /Ю.Н.Иванченко, М.В.Пищаева, С.В.Денисова, В.Ю.Маслова. – Арзамас: АГПИ, 2004. – 60 с.
14. Массаж – лечебное и профилактическое средство: Учебно-методическое пособие /АГПИ им.А.П.Гайдара; /А.И.Рыбаков, М.В.Пищаева, С.В.Денисова, В.Ю.Маслова. – Арзамас: АГПИ, 2006. – 76 с.
15. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Основы генетики: Клинико-генетичес-кие основы коррекционной педагогики и спец.психологии: Уч.пос. для педвузов. / Под ред. В.И.Селиверстова, Б.П.Пузанова. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 367 с.
16. Нагавкина Л.С., Татарникова Л.Г. Валеологические основы педагогической деятельности: Учебно-методическое пособие. – СПб: КАРО, 2005. – 272 с.
17. Основы здорового питания: Учебно-методическое пособие /АГПИ им.А.П.Гайдара; /Ю.Н.Иванченко, М.В.Пищаева, С.В.Денисова, В.Ю.Маслова. – Арзамас: АГПИ, 2004. – 60 с.
18. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: Учебное пособие /АГПИ им.А.П.Гайдара; / М.В.Пищаева, С.В.Денисова, В.Ю.Маслова. – Арзамас: АГПИ, 2006. – 72 с.
19. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии: Учебник для мед.уч. / Под ред. А.А.Воробьева и И.Ю.Кривошеина. – 2-е изд. стер. – М.: Академия, 2002. – 223 с.
20. Педагогическая профилактика алкоголизма и наркомании: Учебно-методическое пособие /АГПИ им.А.П.Гайдара; /Ю.Н.Иванченко, М.В.Пищаева, С.В.Денисова, В.Ю.Маслова. – Арзамас: АГПИ, 2006. – 68 с.
21. Половое воспитание: Учебно-методическое пособие /АГПИ им.А.П.Гайдара; /Ю.Н.Иванченко, М.В.Пищаева, С.В.Денисова, В.Ю.Маслова. – Арзамас: АГПИ, 2006. – 48 с.
22. Прохорова Э.М. Валеология: учебное пособие для высшей школы. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 225 с.
23. Рыбаков А.И., Денисова С.В., Иванченко Ю.Н. Спорт для здоровья.//Детский тренер. – Москва, 2006. - № 2. – С.22-53.
24. Санитарные правила и нормы в организации деятельности образовательных учреждений / сост. О.В.Нестерова. – Волгоград: Учитель, 2006. – 164 с.
25. Санитарные нормы для образовательных учреждений: Справочник – 5-е изд., доп. – М.: ИФ «Образование в документах», 2002. – 200 с.
26. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. – 2-е изд., испр. и доп. М.:АРКТИ, 2006. – 320 с.
27. Справочник мед.сестры /В.Д.Трифонов, Г.Н.Родионова, М.М.Бигбаева и др.; Под ред. Ю.Ю.Елисеева. – М.: ЭКСМО, 2003. – 894 с.
28. Территория наркотиков: учебно-методическое пособие по профилактике вредных привычек. / Сост. Ниретин Н.И., Пищаева М.В., Рыбаков А.И., Маслова В.Ю., Михайлова С.В., Коннов М.А. – Арзамас: АГПИ, 2009 – 72 с.
29. Троицкая И.Ю., Денисова С.В. Общеорганизационные аспекты формирования культуры здоровья студентов.//Здоровье нации – основа процветания России./Материалы научно-практических конгрессов 3 Всероссийского форума. - Москва, 2007. – С.137-138.
30. Физиологические основы здоровья человека.: Учебник для мед.вузов / Под ред. Б.И.Ткаченко.— СПб.-Архангельск: Изд. центр Север. гос. мед. ун-та, 2001. – 726 с.
31. Федорова М.Ю. Медицинское право: Учеб.пособие для вузов / М.Ю.Федорова. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 318 с.
32. Формирование ЗОЖ российских подростков: Учебно-метод. пособие для кл.рук. 5-9 кл. / Л.В.Баль, С.В.Баранов, Н.Я.Белобородова и др.; Под ред. Л.В.Баль, С.В.Баранова. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 180 с.
СОДЕРЖАНИЕ:
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………..……..…..3
1. ПРОБЛЕМЫ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ РАЗЛИЧНЫХ
ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП…………………………………………………………..…5
1.1. Определение понятия «здоровье»…………………………………………..….5
1.2. Компоненты здоровья………………………………………………………..…6
1.3. Концепции здоровья ……………………………………………………..….…8
2. ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ НАРУШЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ РЕБЕНКА………….…10
2.1. Предболезнь, болезнь………………………………………………...….…….10
2.2. Факторы, определяющие здоровье и болезнь…………………………....…..12
2.3. Общественное здоровье………………………………………………….……14
2.4. Критерии оценки индивидуального здоровья…………………………….…17
2.5. Модели организации здравоохранения…………………………………..…..21
2.6. Основные принципы российской системы здравоохранения………………24
2.7. Охрана здоровья женщин и детей…………………………………………….26
2.8. Контроль за состоянием здоровья школьников………………………..…….27
3. ПОНЯТИЕ О МИКРОБИОЛОГИИ, ИММУНОЛОГИИ И
ЭПИДЕМИОЛОГИИ. МЕРЫ ПРОФИЛАКТИКИ
ИНФЕКЦИОННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ………………………………..………….30
3.1. Понятие об иммунитете, его виды…………………………………….……..30
3.1.1. Понятие об иммунитете и его виды……………………………...……30
3.1.2. Показания и противопоказания к иммунизации………………….…..36
3.2. Понятие об инфекционных болезнях………………………………………...38
3.2.1. История распространения инфекционных болезней………………...38
3.2.2. Инфекционный процесс………………………………………………..39
3.2.3. Эпидемический процесс……………………………………………….43
3.2.4. Инфекционные болезни…………………………………………..……47
3.3. Меры профилактики инфекционных заболеваний………………………….77
3.3.1. Основные противоэпидемические мероприятия……………….……..77
3.3.2. Методы, виды и способы дезинфекции……………………………….78
3.3.3. Профилактика инфекционных заболеваний в школе……….……..….79
4. ПОНЯТИЕ О НЕОТЛОЖНЫХ СОСТОЯНИЯХ, ПРИЧИНЫ И
ФАКТОРЫ ИХ ВЫЗЫВАЮЩИЕ……………………………………..…………82
4.1. Основные понятия………………………………………………………...…..82
4.2. Общие правила транспортировки пострадавших…………………………..83
4.3. Универсальная аптечка……………………………………………….………84
5. ДИАГНОСТИКА И ПРИЕМЫ ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ
ПРИ НЕОТЛОЖНЫХ СОСТОЯНИЯХ……………………………………..…..86
5.1. Контузия, кома, обморок, коллапс…………………………………….……..86
5.2. Поражение электрическим током…………………………………… ……..88
5.3. Ожоги……………………………………………………………………..……91
5.4. Утопление………………………………………………………………….…..92
5.5. Отморожение и переохлаждение……………………………………...…..….95
5.6. Отравления……………………………………………………………………..96
5.7. Комы при сахарном диабете………………………………………………..…98
5.8. Гипертонический криз………………………………………………………..100
5.9. Приступ стенокардии………………………………………………..……..102
5.10. Острые боли в животе…………………………………………….…..…..102
5.11. Инородные тела……………………………………………………..….…103
5.12. Тепловой, солнечный удар (перегревание головы и тела)......................104
6. КОМПЛЕКС СЕРДЕЧНО-ЛЕГОЧНОЙ РЕАНИМАЦИИ И
ПОКАЗАНИЯ К ЕЕ ПРИМЕНЕНИЮ..............................................................105
6.1. Признаки клинической и биологической смерти…………………………105
6.2. Реанимация…………………………………………………………..………107
6.3. Постреанимационные осложнения……………………………………..….110
7. ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТСКОГО ТРАВМАТИЗМА. МЕРЫ
ПРОФИЛАКТИКИ ТРАВМ И ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ НИХ………….….111
7.1. Травматический шок…………………………………………………………..111
7.2. Раны и кровотечения……………………………………………………….….113
7.3. Ранения грудной клетки……………………………………………………….116
7.4. Ранения живота………………………………………………………………...117
7.5. Повязки………………………………………………………………….….......117
7.6. Переломы костей…………………………………………………….……..….118
7.7. Ушибы……….........................................................................................…..…..121
7.8. Вывихи………………………………………………………………………….122
7.9. Травмы и поражения глаз……………………………………………………..122
8. ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ КАК БИОЛОГИЧЕСКАЯ И
СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА……………………………………………..…….123
8.1. Биологическое и социальное в природе человека - единство и
противоречие………………………………………………………….….….123
8.2. Здоровый образ жизни……………………………………………….….….127
8.3. Биологический потенциал здоровья………………………………….…....129
8.4. Наследственные болезни……………………………………………..….....132
8.5. Генная терапия………………………………………………………………136
8.6. Медико-генетическое консультирование………………………….…...…138
8.7. Основные понятия и законы экологии человека………………………….141
8.8. Варианты биологического действия загрязнителей
окружающей среды…………………………………………………………143
8.9. Питьевая вода и здоровье………………………………………….….……144
8.10. Экология продуктов питания…………………………………….…….…150
8.11. Эндоэкология………………………………………………………..….….154
8.12. Основные законодательные и нормативно-правовые
документы в области экологии в России…………………………….….156
9. ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗОЖ УЧАЩИХСЯ.
МОТИВАЦИИ ЗДОРОВЬЯ И ЗОЖ…………………………….………….…..158
9.1. Кодекс здоровья………………………………………………………….….158
9.2. Мотивации здорового образа жизни…………………………………...….165
10. МЕДИКО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЗОЖ…………………………….167
10.1. Двигательная активность и здоровье…………………………………….167
10.2. Питание и здоровье……………………………………………….….……174
10.3. Эволюционные предпосылки рационального питания…………………184
10.4. Современные основы рационального питания…………………….……189
11. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ ФУНКЦИЯ
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. РОЛЬ УЧИТЕЛЯ В
ФОРМИРОВАНИИ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ И В
ПРОФИЛАКТИКЕ ЗАБОЛЕВАНИЙ…………………………………………197
11.1. Умственная работоспособность и утомление……………………….….197
11.2. Труд и здоровье учителя…………………………………………………210
11.2.1. Факторы риска труда учителя…………………………………...210
11.2.2. Общие принципы профилактики нарушений здоровья
у педагогов…………………………………………………..……212
11.2.3. Психоэмоциональное напряжение в педагогической
деятельности………………………………………………………212
11.2.4. Профессиональная психогигиена и психопрофилактика………215
11.3. Профилактика заболеваний учителя………………………………….….216
11.3.1. Профилактика заболеваний голосо-речевого аппарата…… …..216
11.3.2. Профилактика гипокинезии и неблагоприятного
воздействия статической нагрузки……………………………….220
11.3.3. Профилактика патологии зрения……………………………..…..226
11.4. Компьютер и здоровье…………………………………………….………228
11.4.1. Компьютер и зрение……………………………………………….229
11.4.2. Эргономическая безопасность при работе на компьютере….….230
11.4.3. Профилактика заболеваний при работе за компьютером…...…..231
11.5. Профилактика заболеваний и роль педагогов в укреплении
здоровья школьников………………………………………………….…..233
12. ПРОФИЛАКТИКА ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧЕК…………………………..…..236
12.1. Предпосылки, стимулирующие рост потребления алкоголя………...…236
12.2. Алкоголь — наркотический яд……………………………………..….…237
12.3. Терминология наркотизма……………………………………………..….239
12.4. Классификация и особенности действия на организм
наркотических средств и психотропных веществ…………………...…..244
12.5. Молодежь и наркотики………………………………………………....….257
12.6. Компоненты табачного дыма, формирующие
наркозависимость и определяющие вредность курения…………….….259
12.7. Чем опасно «пассивное курение»……………………………………..….262
12.8. «Девичий перекур» — угроза здоровью будущей матери
и ее потомству……………………………………………………………..263
12.9. Способы самозащиты от наркомании…………………………….……...266
13. СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЫ И СЕМЬИ В
ФОРМИРОВАНИИ ЗДОРОВЬЯ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
УЧАЩИХСЯ………………………………………………………………….…271
13.1. Принципы и задачи работы классного руководителя
с родителями……………………………………………………..…….….271
13.2. Формы общения с родителями……………………………………….…...273
13.3. Темы взаимообучения и взаимовоспитания……………………………..277
13.4. Роль семьи в формировании здорового образа жизни ребенка……....…278
ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………..………...280
СОДЕРЖАНИЕ……………………………………………………….……………. 281
Дата добавления: 2015-02-06 | Просмотры: 991 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 |
|