АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Тема: «Острые и хронические заболевания уха»

Прочитайте:
  1. Canine n/d – идеальный рацион для собак с раковыми заболеваниями
  2. I. ОСНОВНЫЕ неврологические заболевания.
  3. I. Тема: Плевриты.
  4. II Общие признаки проявления инфекционного заболевания
  5. II. Болезни, при которых деменция сопровождается другими неврологическими проявлениями, но нет явного наличия другого заболевания
  6. II. Вторичные по отношению к другим заболеваниям
  7. II. Неопухолевые заболевания А. Травма Б. Легочные заболевания
  8. II. Ревматизм, полиартриты, диффузные заболевания соединительной ткани, пороки сердца, подострый септический эндокардит (бактериальный эндокардит)
  9. II. Тема:Легочное сердце.
  10. II. Хронические формы сосудистой патологии мозга

 

Тип занятия: комбинированное учебное занятие.

 

Вид занятия: смешанные учебные занятия (сочетание нескольких видов уроков).

Цель:

Обучающая:

v сформировать клинический подход к проблеме патологии уха;

v обучить особенностям оказания неотложной медицинской помощи при травмах уха;

v научить выполнять манипуляции по стандартам;

Развивающая:

v развивать элементы клинического мышления;

v развивать быстроту профессиональных действий в экстренных случаях;

v развивать интерес к избранной профессии;

v применять теоретические знания на практике;

v развивать ответственность и самоконтроль;

 

Воспитательная:

v воспитывать ответственность и чувство долга перед пациентом;

v привить навыки умений общения с пациентом;

v формирование стремления к достижению высоких профессиональных качеств: (внимательность, доброжелательность, сострадание, наблюдательность, инициативность).

 

Методическая:

v обеспечить реализацию поставленных целей через создание проблемных ситуаций, через организацию диалога, дискуссии, через организацию самостоятельной работы учащихся, через организацию работы учащихся в командах.

 

Межпредметные связи: анатомия и физиология

 

Продолжительность: 4 часа(практическое занятие), 2часа (теоретическое занятие)

Место проведения: кабинет № 402, ГЦКБ.

Материально-техническое обеспечение:

№ п/п Наименование оборудования Кол-во  
1. Набор камертонов  
2. Лампа настольная  
3. Коробка стерилизационная круглая (разные)  
4. Ушная воронка  
5. Баллон Политцера  
6. Крючок для удаления инородных тел  
7. Шпатели  
8. Лотки  
9. Емкости для дезинфекции  
10. Шприц Жане  
11. Бинты марлевые  
12. Марля  
13. Перчатки резиновые  
14. Пипетки  
15. Салфетки марлевые стерильные  
16. Лоток почкообразный  
17. Вата  
18. Палочки стеклянные  
19. Маска марлевая  
20. Пеленка  
21. Полотенце  
22. Халат медицинский хирургический  
23. 30% р-р сульфацила натрия  
24. Мазь антибиотиковая  
25. Фурациллин  
26. Раствор перекиси водорода 3%  
27. Р-ры дезинфектантов  
28. Р-р антисептика  

 

 

Расположите кружки на пирамиде

 

 

 

План

1.Анатомия и функции уха. Методы исследования уха (отоскопия, исследование уха).

2.Заболевания наружного уха (фурункул НСП, наружный отит, раны, перихондрит,

3.Заболевания среднего уха (евстахеит, острый средний отит, мастоидит).

Хронический гнойный средний отит.

4.Отогенные внутричерепные осложнения (экстра и субдуральный абсцессы, менингит, сепсис).

5.Невоспалительные заболевания уха.

Тугоухость, глухота.

Дата добавления: 2015-01-18 | Просмотры: 644 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)