АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Письмо как вид речевой коммуникации

Письменноречевая коммуникация, имеянекоторые сходные чертыс устноречевой, отличаетсябольшей подготовленностью независимостью отвремении условий протекания, употреблением болееразвернутых, литературно оформленных речевыхоборотов.

Задача участников письменноречевой коммуникации — добиться адекватности выражения-восприятия информации независимо от временнойотсроченности или условий протекания. В процессе данной коммуникации, опосредованной общими(взаимосвязанными) установками коммуникантов,

роли распределяются по схеме.

Автор (адресант) письменного произведениячаще всего воплощает свои действияв передачемыслей, идей, знаний обобщенному (абстрактному)собеседнику (читателю), который не обязательнореагирует на полученную информацию немедленноине всегда известен автору.

Читатель (адресат) информационного текста воспринимает как общее содержание текста, такистратегический замысел автора. Смысловоевосприятие прочитанного выражаетсяв приятии илинеприятии точки зрения автора, следованииполученным рекомендациям илив попыткепереосмыслить текст, выражая

в устных или письменных реактивных действиях собственноевидение предмета.

Специфические условия протекания письменной речи, а именно:

отсутствиенепосредственного реципиента

и промежуточной обратной связис ним;

невозможность для пишущегоинтонировать свою речь и, следовательно,необходимость более тщательно строить фразы, подбирая более адекватные языковые средства;

отсутствие ограничений во времени общения ивсвязис этим более качественная шлифовка формыречи

и др., обусловливают следующие признаки письменной речи (кроме речи отдельных персонажейпроизведений): логичность, развернутость,избыточность, нормативность, стилистическаясоотнесенность

Е.И. Пассов утверждает, что существует лишь одна деятельность по передаче мыслейв письменнойформе — письмо, но оно осуществляетсяв целяхкоммуникации на двух уровнях:

1) уровень собственного письма — грамотная орфографическииграфически оформленная фиксация собственнойустной речи при сохранении всех ее особенностей (заисключением интонации);

2) уровень письменнойречи — продуцирование письменной речи со всемиприсущими ей особенностями (полнота,синтаксическая сложность, логичность, лексическоеразнообразие, грамматическая нормативность)

Запись несобственной речи такжеосуществляется на двух уровнях:

1) записьрепродукция (писание), которая не преследует определенную речевую цельи выражаетсяв записи букв,слов, фраз, но без обязательного использования ихвнепосредственной коммуникации (например,

списывание или запись чужой речи под диктовку);

2)запись-продукция — действие, предполагающеевладениеи другими видами речевой деятельности.

Запись чужой речи реализуется в определеннойформе — конспект, реферат, резюме, цитата, тезисы

Главная цель овладения навыкамии умениямиписьменной речи — развитие умений фиксироватьустную (собственную или чужую) и письменную(чужую) речь для последующего использования в коммуникативных актах.

Поскольку скорость говорения больше скорости письма, имеется возможность при написаниипроговаривать во внутренней речи информациюи,следовательно, выражать еев более точных речевых

формах. Письменное выражение мыслей требует развития следующих механизмов порождениятекстов:

• отбор слов, требуемых для создания текста конкретной тематической направленности;

• распределение предметных признаков в группепредложений;

• выделение предиката как стержневой части всмысловой организации предложения;

• организация связи между предложениями.

Многие ученые-методисты подчеркивают, что основной действенной силой присоставлении письменного текста является егоупреждение — наличиеу автора представления о том, что будет написано, еще до момента написания. Врезультате реализации действия механизмаупреждения появляется некий текст, обладающийследующими содержательными и формальными качествами:

• текст состоит из предложений, соответствующих узуальным моделям языка

общения;

• речевые модели, служащие для построения текста, наполнены языковым материаломвсоответствиис нормами его употребления(лексическими, орфографическими,грамматическими);

• текст содержит речевые клише, формулы, обороты, типичные для той или иной формыписьменной коммуникации;

• изложение информации развертывается последовательно, логично;

• в тексте имеется (при необходимости) либоизбыточная, либо компрессированнаяинформация как на формальном, таки насмысловом уровне;

• изложение информации характеризуется точностью, выразительностью, доступностьюдля адресата (читателя).

Функции письменноречевой коммуникации:

1. Функцию сообщения реализуют все письменные тексты. В зависимости от сферы общенияони несут научную, деловую, общекультурнуюинформацию, которая может быть востребованаииспользована

в любое удобное для читателя время.

2. Говоря о функции общения, часто вообщеопускают ее письменноречевой вид, которыйпредставлен

в деловой переписке, рекламно-информационных текстах, преследующих цель немедленно вызвать ответную реакцию (совершениепоступка)

3. Функция воздействия присуща как художественным текстам,вызывающим определенное эмоциональное состояниечитателя, прогнозируемое автором, таки научно-популярным, публицистическим, учебным текстам.

Типы письменных высказываний можно подразделить на ряд группв соответствиис функцией

и употреблением стилистических приемов:

1. Диктант или самодиктант. Этот тип письменного построения текста используетсяв случаенеобходимости дословной передачи — фиксацииматериала.

2. План текста, прослушанного или прочитанного. Вариантом составления планаявляется озаглавливание выделенных частей текстаинаписание тезисов — развернутого плана,отражающего смысловые вехи письменногосообщения.

Тезисом называют краткую формулировку какого-либо утверждения, доказательства, положения,включающую наиболее убедительные аргументы,объяснения, характеристики. Если план перечисляет

вопросы, то тезисы фиксируют главное, что сказано относительно каждого из них. Тезис может дополнять

ключевые слова, определения, ссылки на источникинформации.

3. Изложение. Этот тип письменноречевоговысказывания реализует несколько целей: демонстрирует пониманиеи запоминаниевоспринимаемой информации; вырабатывает навыкиориентации

в тексте, определения смысловых центров, выявления логики последовательностифактов, событий, явлений

дифференцирует воспринятую информацию; демонстрирует четкость,последовательность, выразительность изложениявоспринятой информации.

4. Конспект — один из видов аналитико- синтетической переработки текста, заключающийсяввыборе из текста опорных слов или предложений, несущих основное смысловое содержание, сокращения внутри делаемой записи, которые позволятв дальнейшем осуществить устно-письменноевоспроизведение разной степени развернутости.

5. Реферат — лаконичное изложение основных мыслей текста-источника, включающий ихсистематизацию, обобщениеи оценку. Одна израспространенных форм реферата — резюме. Рефератпредставляет собой компрессивное изложение основных положений, в которое не включаютсявторостепенные фактыи детали.

6. Аннотация — краткое, максимально сжатое связное изложение основного содержания текста-источника

с целью ориентации реципиента, сообщения ему главных сведенийо заключеннойвтексте информации, ее направленности, ценностииназначении.

7. Сочинение в форме описания, повествования,рассуждения — более сложный продуктивный видписьменной речи, который предполагает письменнуюпередачу впечатлений автора от фактов, явлений,событий, предметови их признаков.

8. Письмо как форма письменного сообщения. Общение при помощи писем осуществляется междулюдьмис разными целямиив разных сферах.

Функции каждого из перечисленных типов письменноречевого высказывания реализуются в зависимости от целенаправленной отсроченности, интуитивной обусловленности общения.

Дата добавления: 2015-09-18 | Просмотры: 1141 | Нарушение авторских прав