АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Гигиеническое обучение и воспитание детей

Гигиеническое обучение и воспитание детей в образователь­ных учреждениях складывается из классной, внеклассной и вне­школьной работы, осуществляемой преподавателями всех пред­метов, медицинским персоналом учреждений, руководителями кружков, клубов, объединений. Классная работа ведется в со­ответствии с образовательными стандартами, учебными про­граммами,.

Внеклассная и внешкольная работавключает организацию санитарных постов и бригад, занятия на факультативах и в кружках, уча­стие школьников в работе клубов, общественных объединений гигиенической и экологической тематики.

Личная гигиена - важнейшее средство актив­ного отношения человека к своему здоровью.

. По популярности различных форм пропаганды здорового образа жизни на первом месте находят­ся телевидение и художественные фильмы. Лекции и беседы занимают последние места.

Гигиеническое воспитание родителей проводится в основном в виде лекций и бесед на родительских собраниях, индивиду­альных бесед и консультаций. Необходимо также и наличие в медицинском кабинете научно-популярной литературы, памя­ток, рекомендаций для родителей.

Гигиеническое обучение персонала ведется по нескольким на­правлениям. Для учителей организуются лекции, беседы, ин­дивидуальные консультации. Обязательной формой является посещение медицинским персоналом уроков с последующей их гигиенической оценкой и разбором с учителями, а также выступления на педагогических совещаниях. Работники образовательных учреждений обязаны проходить гигиеническую подготовку и сдавать зачет (1 раз в 2 года по установленной программе). Санитарный врач по гигиене детей и подростков имеет право отстранить от работы лиц, не зна­ющих и не выполняющих санитарные правила при работе, до сдачи зачета по установленной программе на основании ста­тьи 36 Федерального закона «О санитарно-эпидемиологи­ческом благополучии населения».

69. Заболеваемость детей и подростков: значение для оценки здоровья индивидуума и коллектива, основные показатели, возрастные особенности структуры, методы изучения в образовательных учреждениях. Индекс здоровья.

Заболеваемость — медико-статистический показатель, определяющий совокупность заболеваний, впервые зарегистрированных за календарный год среди населения, проживающего на какой-то конкретной территории. Заболеваемость детей и подростков рассчит на 100000.

Значение для оценки здоровья индивидуума и коллектива.

Изучение заболеваемости в индивидуальном плане позволяют определить состояние здоровья каждого ребенка, выявить степень его функциональной дееспособности и провести необходимые оздоровительные и лечебные мероприятия.

Характеристику здоровья коллектива дают путем распределения его на «группы здоровья». Дети на основании медицинских осмотров распределяются на 5 групп:

1- здоровые, нормально развивающиеся, без функциональных отклонений;

2- здоровые, с функциональными или небольшими морфологическими отклонениями;

3- больные в компенсированном состоянии;

4- больные в субкомпенсированном состоянии;

5- больные в декомпенсированном состоянии.

Оценку состояния здоровья детского населения, характеристику критериев, обуславливающих его здоровье, дают с учетом так называемых определ призн здоровья:

- отсутствие в момент обслед какой бы то ни было болезни;

- гармоничное и соответствующее возрасту развитие;

- нормальный уровень функций;

- отсутствием наклонности к заболеваниям.

Распределение детей по группам здоровья очень важно для:

· характеристики здоровья детской популяции, получения статистических показателей здоровья и численности групп;

· сравнительных сопоставлений в пространстве и времени, на разных территориях;

· оценки эффективности лечебно-профилактической работы детских медицинских учреждений и отдельных врачей;

· выявление и сравнение эффекта факторов риска, влияющих на коллективное здоровье детей;

· определение потребности в специализированных службах и кадрах.

Основные показатели.

- медико-демографические показатели (рождаемость, смертность, естественный прирост населения, младенческая смертность, частота рождения недоношенных детей, ожидаемая средняя продолжительность жизни).

- показатели физического развития

Основными признаками физического развития являются:

1. Антропометрические, т.е. основанные на изменении размеров тела скелета человека и включающие:

а) соматометрические - размеры тела и его частей;

б) остеометрические - размера скелета и его частей;

в) краниометрические - размеры черепа.

2.Антропоскопические, основанные на описании тела в целом и отдельных его частей: развитие жирового слоя, мускулатуры, форма грудной клетки, спины, живота, ног, пигментация, волосяной покров, вторичные половые признаки и т.д.

3.Физиометрические признаки, т.е. признаки, которые определяют физиологическое состояние, функциональные возможности организма. Обычно они измеряются с помощью специальных приборов. В частности, к ним относятся: жизненная емкость легких (измеряется с помощью спирометра), мышечная сила кистей рук (измеряется с помощью динамометра) и т.д.

- медико-статистические показатели заболеваемости (общая, инфекционная и неинфекционная по различным нозологическим формам, заболеваемость по обращаемости, частоте госпитализации);

- инвалидизация детей.

Дата добавления: 2015-02-06 | Просмотры: 816 | Нарушение авторских прав