АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Ситуационные задачи повышенной сложности. Если задачи из данной группы вы не успели решить в аудитории, у вас есть возможность решить их в домашних условиях

Если задачи из данной группы вы не успели решить в аудитории, у вас есть возможность решить их в домашних условиях

Задача № 31

Пробанд имеет Rh(+), 3 группу крови, а у его матери ген Rh(+) и 1 группа крови. Все остальные сибсы имели rh(-) и 1 группу крови.

Каким может быть ген генотип отца по группам крови и резус-фактору.

Задача № 32

В роддоме перепутали детей.

У первого ребёнка 2 группа крови, Rh rh

У второго ребёнка 3 группа крови rh rh

У первой супружеской пары: ♂ 1 группа Rh+

♀ 3 группа Rh+

У второй супружеской пары: ♂ 1 группа Rh-

♀ 2 группа Rh+

Кто чей ребёнок?

Задача № 33

У человека антигены системы АВ0 детерминированы множественными аллелями I⁰, I^A, I^B; резус антиген (Rh+ и Rh-) – аллелями D и d; MN – группы крови – кодоминантными аллелями – L^M и L^N. Сколько различных фенотипов по трём системам групп крови существует у людей, если учитывать все возможные сочетания антигенов АВ0, резус и MN?

Задача № 34

В родильном доме перепутали двух мальчиков. Родители одного из них имеют первую и вторую группы крови, родители другого – вторую и четвёртую. Исследование показало, что дети имеют первую и вторую группы крови.

Определите, кто чей сын. Возможно ли это сделать наверняка при других комбинациях групп крови (приведите примеры)?

В каких случаях можно было бы обойтись без исследования крови отцов?

Задача № 35

Перед судебно-медицинской экспертизой поставлена задача: выяснить, является ли мальчик, имеющийся в семье супругов, родным или приёмным сыном. Исследование крови всех трёх членов семьи дало следующие результаты. Женщина имеет резус-положительную кровь IV группы с антигеном M. Её супруг имеет резус-отрицательную кровь I группы с антигеном N. кровь ребёнка резус-положительная I группы с антигеном M.

Какое заключение должен дать эксперт и на чём оно основывается?

Задача № 36

В одной семье у кареглазых родителей (доминантный признак) – четверо детей. Двое голубоглазых детей (рецессивный признак) имеют I и IV группы крови, а двое кареглазых – II и III группы крови.

Определите вероятность рождения следующего ребёнка кареглазого с I группой крови.

Задача № 37

В роддоме перепутали детей.

У первого ребёнка 1 группа крови, Rh rh

У второго ребёнка 2 группа крови Rh Rrh

У первой супружеской пары: ♂ 1 группа Rh-

♀ 3 группа Rh+

У второй супружеской пары: ♂ 4 группа Rh+

♀ 1 группа Rh+

Кто чей ребёнок?

Задача № 38

В одной семье родился ребёнок с 3 группой крови и Rh+, ребёнок очень слаб, требует реанимационных мероприятий.

Определите генотип и фенотип родителей. Обьясните ситуацию.

Задача № 39

Женщина с группами крови II и MN подаёт в суд на мужчину, как виновника рождения её ребёнка с группами крови I и N. Мужчина имеет группы крови III и M.

Может ли он быть отцом ребёнка?

Задача № 40

В одном родильном доме у трёх женщин в один день родились сыновья с группами крови I(0) M, III(B) N, II(A) MN. Группы крови родителей II(A) MN и IV(AB) N, II(A) N и III(B) N, II(A) M и II(A) MN.

Определите кто чей ребёнок?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Запишите общий вывод к практической работе по данной теме: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отметьте свои достижения при изучении данной темы в «Индивидуальном маршруте студента».

«паутинка - самооценка»

Основная литература

1.Генетика человека с основами медицинской генетики: учебник для мед. училищ и колледжей/ Е. К. Хандогина, И. Д. Терехова, С. С. Жилина, М. Е. Майорова, В. В. Шахтарин. - 2-е изд., перерраб. и доп.. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 208 с.: ил.

2.Медицинская генетика: учебник для студ. мед. училищ и колледжей / Н. П. Бочков [и др.]; под ред. Н.П. Бочкова. – М.: Академия, 2003.-193 с.: ил. – (Среднее профессиональное образование).

3. Медицинская генетика: учебник для студ. мед. училищ и колледжей / Н. П. Бочков [и др.]; под ред. Н.П. Бочкова. – М.: ГЭОТАР- МЕДИА, 2012.-224с.: ил.

4.Рубан, Э. Д. Генетика человека с основами медицинской генетики: учеб. пособие для студентов образоват. учреждений сред. проф. образования/ Э. Д. Рубан. - 2-е изд., стереотип. - Ростов н/Д: Феникс, 2013. - 319 с. - (Медицина).

5. Тимолянова Е.К. Медицинская генетика./ Серия «Медицина для вас» – Ростов н/Д.: Феникса, 2009. – 304 с.

Дополнительная литература

1. Асанов, А. Ю. Основы генетики и наследственные нарушения развития у детей [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов / А. Ю. Асанов, Н. С. Днмикова, С. А.Морозов; под ред. А. Ю. Асанова.- М.: Академия, 2003.-224 с.

2. Афонькин, С. Ю. Секреты наследственности человека / С. Ю. Афонькин. - СПб.: Учитель и ученик: КОРОНАпринт, 2002. - 448 с.

3. Билич, Г. Л. Универсальный атлас. Биология: учеб. пособие. В 3 кн. Кн. 1. Цитология. Гистология. Анатомия человека / Г. Л. Билич, В. А. Крыжановский.- М.: ОНИКС 21 век, 2005.-1008 с.: ил.

4. Биология: учеб. пособие для студентов мед. училищ / В.Н. Ярыгин, И.Н. Волков, В.И. Васильев [и др.]; под ред. В.Н. Ярыгина. – М.: Высш. шк., 2006. – 453 с.: ил.

Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 2017 | Нарушение авторских прав