АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Краткое описание шкал

Прочитайте:
  1. Http://www.youlekar.ru/15547-.htmlХарактер повреждения плода при внутриутробных инфекциях. . Описание
  2. III. Описание физического, неврологического и психического состояния
  3. Восемь типов характера: системное описание и базовые проблемы
  4. Глава 10. ОПИСАНИЕ ОСНОВНЫХ ЭФИРНЫХ МАСЕЛ ДЛЯ АРОМАТЕРАПИИ
  5. Дальнейшее описание переедания
  6. Детальное описание этапов
  7. Краткое изложение темы
  8. Краткое изложение темы
  9. Краткое изложение темы
  10. Краткое изложение темы

Шкала I (невротичность) характеризует уровень нев-ротизации личности. Высокие оценки соответствуют выражен­ному тревожно-невротическому синдрому астенического типа со значительными психосоматическими нарушениями.

Шкала II (спонтанная агрессивность) позволяет вы­явить и оценить психопатизацию интротенсивного типа. Высо­кие оценки свидетельствуют о повышенном уровне психопати-зации, создающем предпосылки для импульсивного поведения.

Шкала III (депрессивность) дает возможность диагно­стировать признаки, характерные для психопатологического депрессивного синдрома. Высокие оценки по шкале соответст­вуют наличию этих признаков в эмоциональном состоянии, в поведении, в отношениях к себе и к социальной среде.

Шкала IV (раздражительность) позволяет судить об эмоциональной устойчивости. Высокие оценки свидетельствуют о неустойчивом эмоциональном состоянии со склонностью к аффективному реагированию.

Шкала V (общительность) характеризует как потенци­альные возможности, так и реальные проявления социальной активности. Высокие оценки позволяют говорить о наличии вы­раженной потребности в общении и постоянной готовности к удовлетворению этой потребности.

Шкала VI (уравновешенность) отражает устойчивость к стрессу. Высокие оценки свидетельствуют о хорошей защи­щенности к воздействию стресс-факторов обычных жизненных

ситуаций, базирующейся на уверенности в себе, оптимистично-сти и активности.

Шкала VII (реактивная агрессивность) имеет целью выявить наличие признаков психопатизации экстратенсивного типа. Высокие оценки свидетельствуют о высоком уровне пси­хопатизации, характеризующемся агрессивным отношением к социальному окружению и выраженным стремлением к доми­нированию.

Шкала VIII (застенчивость) отражает предрасполо­женность к стрессовому реагированию на обычные жизненные ситуации, протекающие по пассивно-оборонительному типу. Высокие оценки по шкале отражают наличие тревожности, ско­ванности, неуверенности, следствием чего являются трудности в социальных контактах.

Шкала IX (открытость) позволяет характеризовать отношение к социальному окружению и уровень самокритично­сти. Высокие оценки свидетельствуют о стремлении к довери­тельно-откровенному взаимодействию с окружающими людьми при высоком уровне самокритичности. Оценки по данной шкале могут в той или иной мере способствовать анализу искренности ответов обследуемого при работе с данным опросником, что со­ответствует шкалам лжи других опросников.

Шкала X (экстраверсия-иитроверсия). Высокие оценки по шкале соответствуют выраженной экстравертированности личности, низкие - выраженной интровертированности.

Шкала XI (эмоциональная лабильность). Высокие оценки указывают на неустойчивость эмоционального состоя­ния, проявляющуюся в частых колебаниях настроения, повы­шенной возбудимости, раздражительности, недостаточной са­морегуляции. Низкие оценки могут характеризовать не только высокую стабильность эмоционального состояния как такового, но и хорошее умение владеть собой.

Шкала XII (маскулинизм-феминизм). Высокие оценки свидетельствуют о протекании психической деятельности пре­имущественно по мужскому типу, низкие - по женскому.

Следует учесть, что в работе клинического психолога более подробная интерпретация данных, заключение и рекомендации даются по сути вопросов, работающих на ту или иную шкалу, с учетом связей между исследуемыми факторами и другими ин­дивидуально-психологическими особенностями пациента.

Литература

1. Исследование личности с помощью модифицированной формы (В) опросника FPI // Практикум по экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А. А. Крылова. Л., 1990. С.51-60.

СМОЛ (СОКРАЩЕННЫЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ОПРОСНИК ЛИЧНОСТИ)

Вводные замечания: Из методик, направленных на оценку интегративных понятий, в частности, личностных и характероло­гических особенностей, а также уточнение клинических симпто-мокомплексов, выделяется Миннесотский многопрофильный личностный опросник (Minnesota Multiphasic Personality Inven­tory), сокращенно - MMPI.

С его помощью возможно уточнение клинически выявляе­мых феноменов, личностных особенностей пациентов с психи­ческими нарушениями. Он позволяет анализировать скрытые от исследователя-клинициста индивидуальные тенденции и психо­патологические переживания.

Применяемый в данной работе опросник является сокра­щенным вариантом теста MMPI. Опросник включает 71 вопрос, состоит из трех оценочных и десяти клинических шкал. Каждая шкала способна выявлять как психологические особенности, так и психопатологические симптомы и синдромы. Условной гра­ницей между нормой и патологией является уровень 70 Т. Тест применяется в индивидуальном консультировании, психиатрии, педагогике, профотборе, инженерной психологии.

Цель работы: Диагностика пограничных состояний, невро­тических проявлений, психопатий, определение конституцио­нальных черт личности. Построение профиля личности.

Оборудование: Инструкция, текст опросника, ключ.

Инструкция: «Основная цель данного психологического теста — помочь Вам лучше понять себя, свои сильные и слабые стороны, с тем, чтобы Вы смогли использовать эти знания в Вашей повседневной жизни. Вам будет предложено ответить на 71 вопрос, касающийся различных сторон Вашего поведения, привычек, самочувствия и т. д. Ответом на каждый вопрос яв­ляются утверждения ВЕРНО или НЕВЕРНО.

Внимательно читайте вопросы. Не спешите с ответом -время ответа не лимитировано, - но и не пытайтесь угадать «правильный» ответ. Помните, что нет «плохих» или «хороших» ответов, а есть лишь ответы, выражающие Ваше личное мнение. Важно лишь то, чтобы Вы отвечали на вопросы самостоятельно, не обсуждая их с другими людьми. Если утверждение по отно­шению к Вам бывает и ВЕРНО, и НЕ ВЕРНО в разных ситуаци­ях или в разные периоды жизни, выбирайте тот ответ, что быва­ет чаще или является правильным в настоящее время. При со­мнениях постарайтесь сделать наилучший предположительный выбор. При обработке результатов ответы на отдельные вопро­сы не учитываются - важна лишь общая картина ответов - по­этому можете быть совершенно откровенны».


Дата добавления: 2015-02-06 | Просмотры: 736 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.004 сек.)