Акушерство Анатомия Анестезиология Вакцинопрофилактика Валеология Ветеринария Гигиена Заболевания Иммунология Кардиология Неврология Нефрология Онкология Оториноларингология Офтальмология Паразитология Педиатрия Первая помощь Психиатрия Пульмонология Реанимация Ревматология Стоматология Терапия Токсикология Травматология Урология Фармакология Фармацевтика Физиотерапия Фтизиатрия Хирургия Эндокринология Эпидемиология

На основании каких признаков можно сделать предварительный вывод о том, что исследуемое мясо – подозрительной свежести? 4 страница

Прочитайте:

Шкала регрессии составлена с учетом:

А - пола ребенка;

В - характера питания;

С - климатического района;

Д - перенесенных заболеваний у ребенка;

Е - экологической обстановки.

Шкала регрессии составлена с учетом:

А - социальных условий содержания ребенка;

В - роста ребенка;

С - климатического района;

Д - перенесенных заболеваний у ребенка;

Е - экологической обстановки.

Шкала регрессии составлена с учетом:

А - возраста ребенка;

В - гигиенических условий проживания ребенка;

С - климатического района;

Д - характера питания;

Е - экологической обстановки.

Коэффициент регрессии Р у/х показывает:

А - максимальное допустимое отклонение массы тела от стандартной величины;

В - на сколько изменится масса тела (у) при изменении роста (х);

С - отношение массы тела к окружности грудной клетки;

Д - корреляционную зависимость окружности грудной клетки и роста;

Е - отношение роста стоя к росту сидя.

Коэффициент регрессии Р z/х показывает:

А - максимальное допустимое отклонение массы тела от стандартной величины;

В - отношение окружности грудной клетки к массе тела;

С - корреляционную зависимость массы тела и роста;

Д - на сколько изменится окружность грудной клетки (z) при изменении роста (х);

Е - отношение роста стоя к росту сидя.

Что показывает сигма регрессии?

А - ошибку средней арифметической величины антропометрического признака;

В - величину нормальных колебаний индивидуального антропометрического признака, сопряженного с ростом;

С - достоверность различия средних арифметических величин антропометрических признаков;

Д - среднюю арифметическую величину антропометрического признака;

Е - пропорциональность физического развития.

Преимущества метода оценки физического развития по шкалам регрессии:

А - позволяет оценить биологический возраст;

В - оценочные таблицы учитывают корреляционную зависимость между ростом, массой тела и окружностью грудной клетки;

С - позволяет оценить пропорциональность развития, путем построения профиля развития;

Д - позволяет определить группу здоровья ребенка;

Е - дает оценку соответствия календарного и биологического возраста.

Преимущества метода оценки физического развития по шкалам регрессии:

А - позволяет оценить биологический возраст;

В - позволяет оценить степень школьной зрелости ребенка;

С - оценивает пропорциональность развития, путем построения «профиля» развития;

Д - дает оценку физического развития по совокупности признаков и их взаимной связи;

Е - дает оценку соответствия календарного и биологического возраста.

На среднее физическое развитие антропометрического признака указывает отклонение фактического показателя от средней стандартной величины в пределах:

А – (-1,2 σ);

В – (- 1,5 σ);

С – (± 2,1σ);

Д – (± 2,0)σ;

Е – (± 1 σ).

Уровень развития ребенка выше среднего, если отклонение фактического показателя от средней стандартной величины в пределах:

А - (± 1σ и выше);

В – (от + 1,1σ до + 2 σ);

С - (± 2 σ и выше);

Д – (± 1σ);

Е – (+ 2,1 σ) –(+3 σ).

Уровень развития ребенка высокий, если отклонение фактического показателя от средней стандартной величины в пределах:

А –(+ 2,1 σ) и выше;

В – (+ 2 σ) и выше;

С – (+ 1,1 σ) – (+ 2 σ);

Д – (+ 2,0 σ) - (+ 3,0 σ);

Е – (± 1 σ).

Уровень развития ребенка ниже среднего, если отклонение фактического показателя от средней стандартной величины в пределах:

А – (-1,1 σ) – (-2 σ);

В – (-1 σ) и ниже;

С – (-2,1 σ) – (-3 σ);

Д – (- 3 σ) и ниже;

Е – (± 1 σ).

Уровень развития ребенка низкий, если отклонение фактического показателя от средней стандартной величины в пределах:

А – (- 2 σ) и ниже;

В – (-1,1 σ) - (- 2 σ);

С – (- 2 σ) - (- 3 σ);

Д – (- 2,1 σ) и ниже;

Е – (± 1 σ).

Физическое развитие ребенка оценивается как гармоничное, если отклонение фактического показателя от стандартной величины по шкале регрессии в пределах:

А - М ± σ R;

В - от М -1 σ R до М -2 σ R;

С - от М +1,1 σ R и выше;

Д - от М +2,1 σ R и выше;

Е - от М -1,1 σ R до М +2,1 σ R.

Физическое развитие ребенка оценивается как дисгармоничное, если отклонение фактического показателя от стандартной величины по шкале регрессии в пределах:

А - от М + 1,1σ R до М + 2,0σ R;

В - М ± σ R;

С - от М +2,0σ R и выше;

Д - от М +2,1σ R до М +3σ R;

Е - от М - 3,0σ R до М -2,1σ R,

А - от М -1,1σ R до М -2,0σ R;

В - М ± σ R;

С - от М ± 2,0σ R и выше;

Д - от М +2,1σ R до М +3σ R;

Е- от М - 3,1σ R до М -2σ R.

Физическое развитие ребенка оценивается как развитие резко дисгармоничное, если отклонение фактического показателя от стандартной величины по шкале регрессии в пределах:

А - М ± σ R;

В - от М - 2,1σ R и ниже;

С - М +2,0σ R;

Д - М +1,1σ R до М +2σ R;

Е - от М +1,1σ R и выше.

Физическое развитие ребенка оценивается как резко дисгармоничное, если отклонение фактического показателя от стандартной величины по шкале регрессии в пределах:

А - М ± σ R;

В - М +2,0σ R и ниже;

С - М +2,1σ R и выше;

Д - М +1,1 σ R до М +2σ R;

Е - от М +1,1σ R и выше.

Комплексный метод оценки физического развития учитывает:

А - психологический статус;

В - морфофункциональное состояние организма;

С - степень сопротивляемости организма;

Д - наследственные заболевания;

Е - степень закаливания организма.

Комплексный метод оценки физического развития учитывает:

А - психологический статус;

В - перенесенные инфекционные заболевания;

С - степень сопротивляемости организма;

Д - уровень биологического развития;

Е - степень закаливания организма.

Биологический возраст ребенка определяют по показателю:

А - масса тела;

В - величине годового прироста длины тела;

С - окружности грудной клетки;

Д - теста Керна-Ирасека;

Е - окружности головы.

Биологический возраст ребенка определяют по показателю:

А - масса тела;

В - тест Керна-Ирасека;

С - окружность грудной клетки;

Д - сроки смены молочных зубов на постоянные;

Е - окружность головы.

Биологический возраст ребенка определяют по показателю:

А - оссификация кисти;

В - масса тела;

С - оссификация позвоночника;

Д - окружность грудной клетки

Е- окружность головы.

Биологический возраст ребенка определяют по показателю:

А - развитие мускулатуры;

В - масса тела;

С - степень полового созревания;

Д - окружность грудной клетки;

Е - окружность головы.

Комплексный метод оценки физического развития позволяет оценить:

А - гармоничность развития;

В - психологический статус;

С - степень закаливания организма;

Д - степень полового созревания;

Е - степень сопротивляемости организма.

Комплексный метод оценки физического развития позволяет оценить:

А - вероятность развития хронических заболеваний;

В - психологический статус;

С - степень закаливания организма;

Д - соответствие календарного возраста уровню биологического развития;

Е - степень сопротивляемости организма.

С какой целью проводится массовое исследование физического развития детских коллективов?

А - для выявления часто болеющих детей;

В - для разработки стандартов физического развития детей в определенном районе;

С - для определения групп физического воспитания детей;

Д - для определения степени закаливания детей;

Е - для выявления длительно болеющих детей.

С какой целью проводится массовое исследование физического развития детских коллективов?

А - для выявления часто болеющих детей;

В - для определения групп риска;

С - для определения групп физического воспитания детей;

Д - для определения степени закаливания детей;

Е - для оценки влияния экологических условий на здоровье.

При формировании вариационного ряда антропометрического признака, для последующей статистической обработки, из него следует исключить показатели (варианты):

А - детей с пороками развития;

В - детей с юношеской гипертонией;

С - детей с хроническими заболеваниями;

Д - детей с признаками рахита;

Е - детей пониженного питания.

А - детей больных сахарным диабетом;

В - детей с остаточными явлениями полиомиелита;

С - детей с хроническими заболеваниями;

Д - детей с признаками рахита;

Е - детей пониженного питания.

При формировании вариационного ряда антропометрического признака (для статистической обработки) из него следует исключать показатели (варианты):

А - детей в стадии реконвалесценции;

В - детей, перенесших скарлатину;

С - детей, больных костным туберкулезом;

Д - детей с признаками рахита;

Е - детей пониженного питания.

Что показывает среднее квадратическое отклонение (σ) при статистической обработке результатов изучения физического развития детского коллектива?

А - среднюю арифметическую величину показателя;

В - среднюю величину отклонения показателей в вариационном ряду от средней арифметической величины;

С - минимальное отклонение показателя в вариационном ряду от средней арифметической величины;

Д - максимальное отклонение показателя в вариационном ряду от средней арифметической величины;

Е - ошибку средней арифметической величины показателя.

Ошибка средней арифметической величины (m), полученная при статистической обработке вариационного ряда показателей физического развития, свидетельствует:

А - о возрастной группе обследуемых детей;

В - об однородности вариационного ряда;

С - о влиянии социально-бытовых условий;

Д - о достоверности отличия от стандартной величины

Е - о гармоничности развития ребенка.

А - о возрастной группе обследуемых детей;

В - о достоверности отличия от стандартной величины

С - о влиянии социально-бытовых условий;

Д - о достаточности количества исследований;

Е - о гармоничности развития ребенка.

Для определения различия (или сходства) в физическом развитии двух коллективов следует:

А - найти арифметическую разницу средних величин признака в обоих коллективах;

В - найти разницу средних квадратичных отклонений признака в обоих коллективах;

С - рассчитать показатель «патологическая пораженность»;

Д - разницу средних арифметических величин признака сравнить с ошибкой достоверности;

Е - найти разницу максимальных величин признака в обоих коллективах и сравнить с минимальными величинами.

Для определения различия (или сходства) в физическом развитии двух коллективов следует:

А - рассчитать «индекс здоровья»;

В - найти разницу средних квадратичных отклонений признака в обоих коллективах;

С - рассчитать статистическую достоверность (t) различия признаков в обоих коллективах;

Д - разницу средних арифметических величин признака сравнить с ошибкой достоверности (m d);

Е - найти разницу максимальных величин признака в обоих коллективах.

Разница в физическом развитии двух детских коллективов достоверна, если по результатам статистической обработки сравниваемых признаков (по критерию Стьюдента, t, если):

А - отношение максимальной и минимальной величины признака - более 3;

В - достоверность различия (t) более 3;

С - отношение среднеарифметических величин признаков ≥ 3 раза;

Д - достоверность различия (t) менее 2;

Е - разница среднеарифметических величин признака в 2 раза превышает ошибку средней величины (m).

Использованием каких критериев достигается комплексная оценка состояния здоровья детей (определение групп здоровья):

А - наличие или отсутствие в момент обследования острых заболеваний;

В - наличие или отсутствие в момент обследования хронических заболеваний;

С - условия пребывания детей и подростков в дошкольных и школьных учреждениях;

Д - стадия реконвалесценции;

Е - условия жизни ребенка.

Использованием каких критериев достигается комплексная оценка состояния здоровья детей (определение групп здоровья)?

А - степень сопротивляемости организма неблагоприятным воздействиям;

В - социально-бытовые условия;

С - возрастно-половые особенности;

Д - возможность рецидивов болезни;

Е - наличие или отсутствие в момент обследования острых заболеваний.

Комплексная оценка состояния здоровья ребенка с отнесением к одной из групп здоровья проводится с учетом:

А - состояния здоровья на момент обследования;

В - острых заболеваний;

С - возможности рецидивов заболевания;

Д - стадии реконвалесценции;

Е - вероятности возникновения заболевания, обусловленного наследственностью.

К 1 группе здоровья следует отнести детей:

А - здоровых, не имеющих функциональных отклонений после перенесенных болезней;

В - имеющих хронические заболевания в стадии компенсации;

С - имеющих незначительные отклонения в физическом развитии;

Д - имеющих негармоничное физическое развитие;

Е - находящихся в неактивной фазе ревматизма.

Каких детей по состоянию здоровья можно отнести ко 2 группе здоровья?

А - часто болеющих;

В - имеющих простую форму хронического тонзиллита;

С - имеющих хронические заболевания в стадии декомпенсации;

Д - имеющих значительные последствия травм, не нарушающие приспособленности детей к условиям жизни;

Е - с хроническими заболеваниями в стадии компенсации.

Каких детей по состоянию здоровья можно отнести ко 2 группе здоровья?

А - имеющих хроническое заболевание в стадии компенсации;

В - с гипертрофией миндалин 3 степени;

С - имеющих острую форму хронического тонзиллита;

Д - в стадии реконвалесценции;

Е - имеющих значительные последствия травм.

К первой группе здоровья следует отнести детей:

А - здоровых, имеющих функциональные отклонения после перенесенных заболеваний;

В - которых можно закаливать водой со снижением температуры;

С - имеющих незначительное отклонение в физическом развитии;

Д - имеющих гармоничное физическое развитие;

Е - находящихся в неактивной фазе ревматизма.

Каких детей по состоянию здоровья можно отнести к 3 группе здоровья?

А - часто болеющих детей;

В - миопией слабой степени;

С - страдающих хроническими заболеваниями в стадии декомпенсации;

Д - страдающих хроническими заболеваниями в стадии субкомпенсации;

Е - с последствиями травм, не нарушающих их приспособляемости к труду и условиям жизни.

Каких детей по состоянию здоровья можно отнести к 4 группе здоровья?

А - страдающих хроническим заболеванием в стадии субкомпенсации;

В - часто болеющих детей;

С - с миопией слабой степени;

Д - страдающих хроническими заболеваниями в стадии компенсации;

Е - страдающих хроническими заболеваниями в стадии декомпенсации.

Каких детей по состоянию здоровья можно отнести к 5 группе здоровья?

А - выздоравливающих, после перенесенных заболеваний;

В - страдающих хроническим заболеванием в стадии субкомпенсации;

С - находящиеся в неактивной фазе ревматизма;

Д - с аномальными дефектами;

Е - страдающих хроническими заболеваниями в стадии декомпенсации.

Каких детей относят к «часто болеющим»?

А - болеющих не реже 1 раза в месяц;

В - болевших в предыдущем году 4 и более раз;

С - болевших в предыдущем квартале не менее 3 раз;

Д - болевших в предыдущем году не менее 5 раз;

Е - болевших в предыдущем году не менее 6 раз.

Какой показатель используются для характеристики состояния здоровья детских и подростковых коллективов?

А - инфекционная заболеваемость;

В - гармоничность физического развития;

С - рождаемость;

Д - смертность;

Е - патологическая пораженность.

Показатель, используемый для характеристики состояния здоровья детских коллективов?

А - количество болеющих хроническими заболеваниями;

В - рождаемость;

С - смертность;

Д - инфекционная заболеваемость;

Е - индекс здоровья.

Что собой представляет такой показатель состояния здоровья детских коллективов как «заболеваемость по обращаемости»?

А - количество выявленых заболеваний при медосмотрах детей в детских учреждениях;

В - совокупность случаев заболеваний за определенный период,

по поводу которых были обращения за медицинской помощью;

С - количество острых инфекционных заболеваний, по поводу которых были обращения к педиатру;

Д - удельный вес обращений за медицинской помощью педиатрам по поводу хронических заболеваний;

Е - распространенность хронических заболеваний.

Что собой представляет такой показатель состояния здоровья детских коллективов как «патологическая пораженность»?

А - количество острых заболеваний детей за определенный период;

В - количество заболеваний у детей за один год, по поводу которых были обращения к педиатру;

С - процент детей, болевших 4 и более раз за предыдущий год;

Д - распространенность хронических заболеваний и различных функциональных отклонений;

Е - отношение количества острых заболеваний к количеству хронических.

Что собой представляет такой показатель состояния здоровья детских коллективов как «количество часто болеющих детей»?

А - % часто болеющих детей к общему числу обследованных;

В - количество острых заболеваний у детей за 1 год;

С - отношение количества острых заболеваний к количеству хронических;

Д - количество детей, болеющих не менее 1 раза в месяц;

Е - количество заболевших детей, обратившихся к педиатрам.

Что такое «индекс здоровья»?

А - количество заболевших детей за 1 год;

В - удельный вес детей, не болевших за год ни разу;

С - отношение количества острых заболеваний к количеству хронических;

Д - удельный вес хронических заболеваний;

Е - удельный вес острых заболеваний.