 |
|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология |
Ситуационные задачи к модулю. Б.Н. родился 23.12.1996 г., обследован 16.07.2007 г
Задача 1 Б.Н. родился 23.12.1996 г., обследован 16.07.2007 г. Хронические заболевания отсутствуют, за год вырос на 6 см, постоянных зубов 26, половое развитие V1Р0 L0Ах0F0, жировая складка 1 см. В течение года не болел. ЖЕЛ – 2220 мл, мышечная сила кисти: правая – 18,5 кг, левая – 17,0 кг. Длина тела 140,6 кг, масса тела 34,8 кг, окружность грудной клетки в паузе 67,0 см. Задание 1. Оцените биологическое развитие мальчика комплексным методом с применением шкал регрессии 2. Определите группу здоровья. 3. Перечислите показатели физического развития являются наиболее информативными в этот возрастной период. Задача 2 К.Г. родился 01.04.1997 г., обследован 16.05.2008. Длина тела 129,5 см, масса тела 26,8 кг, окружность грудной клетки в паузе 61,5 см. Страдает хронической бронхоэктатической болезнью, частые пневмонии, за год вырос на 3 см, постоянных зубов – 10, половое развитие V0Р0L0Ах0F0, жировая складка 0,4 см, ЖЕЛ –16621 мл, мышечная сила кисти: правая – 16,9 кг, левая – 15,1 кг. Задание 1. Оцените биологическое развитие ребенка комплексным методом с применением шкал регрессии. 2. Определите группу здоровья. 3. Перечислите возможные причины выявленных нарушений в состоянии здоровья и предложите комплекс лечебно-профилактических мероприятий по их коррекции. Задача 3 В.В. родился 28.12.1992 г. При проведении планового медицинского осмотра 16.05.2007 г. установлено: длина тела 168 см, масса тела 68 кг, окружность грудной клетки в паузе 86,0 см., за год вырос на 12 см, постоянных зубов – 30. Стоматологом выявлен кариес высокой активности. Половое развитие V3 Р3L2Ах3F1, жировая складка 1,7 см, ЖЕЛ –3100мл, мышечная сила кисти: правая –33,1кг, левая –29,3 кг. Задание 1. Оцените биологическое развитие мальчика комплексным методом с применением шкал регрессии. 2. Определите группу здоровья. 3. Назовите основные причины выявленных нарушений состояния здоровья. Задача 4 В.С. родился 03.03.92 г., обследован 16.10.2002 г. Длина тела 147 см, масса тела 40 кг, окружность грудной клетки в паузе 64 см. Хронический тонзиллит, частые острые респираторные заболевания, за год вырос на 5 см, постоянных зубов –25. Половое развитие Р0 Ах0, жировая складка 0,4 см, ЖЕЛ –2220 мл, мышечная сила кисти: правая –19,0 кг, левая –16,9 кг. Задание 1. Оцените биологическое мальчика комплексным методом с применением шкал регрессии. 2. Определите группу здоровья. 3. Предложите комплекс лечебно-профилактических мероприятий по коррекции выявленных нарушений в состоянии здоровья ребенка. Задача 5 Л.М. родилась 07.07.94 г., обследована 15.05.2008 г. Длина тела 159,5 см, масса тела 46,8 кг, окружность грудной клетки в паузе 73,5 см. Хронические заболевания отсутствуют, в течение двух последних лет не болела, за год выросла на 2 см, постоянных зубов –28. Половое развитие Ма3Р3Ах3Ме13, жировая складка 1,3 см, ЖЕЛ –2510 мл, мышечная сила кисти: правая –25,4 кг, левая –23,4кг. Задание 1. Оцените физическое развитие девушки комплексным методом с применением шкал регрессии. 2. Определите группу здоровья. 3. Назовите гигиенические рекомендации по профилактике нарушений здоровья в пубертатный период.
Задача 6 Р.Н. родилась 14.01.9589 г., обследована 27.04.2008г. Длина тела 164 см, масса тела 54 кг, окружность грудной клетки в паузе 84см. Хронический гастродуоденит в стадии ремиссии. В текущем году перенесла ангину, за год выросла на 7 см, постоянных зубов –29. Половое развитие Ма3Р3Ах3Ме12, жировая складка 3 см, ЖЕЛ –2630 мл, мышечная сила кисти: правая –20,1 кг, левая –18,0 кг. Задание 1. Оцените биологическое развитие девушки комплексным методом с применением шкал регрессии. 2. Определите группу здоровья. 3. Назовите основные особенности рационального питания детей и подростков.
Задача 7 Т.Р. родилась 25.04.96 г., обследована в апреле 2007 г. Длина тела 135 см, масса тела 29 кг, окружность грудной клетки в паузе 65,8 см. Хронический тонзиллит, Жалобы на повышенную утомляемость, частые головные боли, нарушение сна. за год выросла на 8 см, постоянных зубов –16. Половое развитие Ма0Р0Ах0Ме0, жировая складка 1.5 см, ЖЕЛ –2290 мл, мышечная сила кисти: правая –17,45кг, левая –15,5 кг. Учится в лицее. Занятия организованы по пятидневной рабочей неделе. С пяти лет занимается спортивной гимнастикой в специализированной спортивной школе. Два раза в неделю дополнительно посещает факультатив по английскому языку. Задание
Задача 8 Д.В. родился 31.12.2000г., обследован 16.07.2007. Длина тела 129,8 см, масса тела 25,5 кг, окружность грудной клетки в паузе 62,0 см. Вегето-сосудистая дистония по гипотоническому типу. Предъявляет жалобы на повышенную утомляемость, покалывания в области сердца на занятиях физической культурой. За год вырос на 5 см, постоянных зубов –10, жировая складка 0,6 см, ЖЕЛ –1380 мл, мышечная сила кисти: правая –10,9 кг, левая –9,8кг. Учится во втором классе. Занимается физкультурой в основной группе. Задание 1. Оцените биологическое развитие мальчика комплексным методом с применением шкал регрессии. 2. Определите группу здоровья. 3. Определите группу физического воспитания. Задача 9 О.Л. родилась 29.02.1996 г., обследована в апреле2007 г. Длина тела 123,2см, масса тела 22,0кг, окружность грудной клетки в паузе 54,0 см. Чувствует себя хорошо, жалоб не предъявляет. Левосторонний сколиоз II степени. За год выросла на 4 см, постоянных зубов –12, половое развитие – Ма0Р0Ах0Ме0, жировая складка 0,9 см, ЖЕЛ –1302 мл, мышечная сила кисти: правая –14,3кг, левая –12,6 кг. В классе сидит на парте А. Задание 1. Оцените биологическое развитие девочки комплексным методом с применением шкал регрессии. 2. Определите группу здоровья. 3. Назовите основные причины нарушений осанки у детей и подростков и предложите лечебно-профилактические мероприятия по коррекции подобных отклонений в состоянии здоровья. Задача 10 З.В. родился 02.05.1988 г., обследован в августе 2002 г. Длина тела 178,9 см, масса тела 86,5 кг, окружность грудной клетки в паузе 86,5 см. Хронические заболевания отсутствуют. За год вырос на 14 см, постоянных зубов –29, половое развитие –V2Р3L2Ах3F1. Жировая складка 2,0 см, ЖЕЛ – 3702 мл, мышечная сила кисти: правая – 41,3 кг, левая –38,2 кг. Задание 1. Оцените биологическое развитие юноши комплексным методом с применением шкал регрессии. 2. Определите группу здоровья. 3. Назовите основные проявления и причины акселерации физического развития. Задача 11 А.Т. родилась26.02.2001 г., обследована в апреле 2008 г. Перед поступлением в школу проходит медицинское обследование. Длина тела 118,2 см, масса тела 22,0 кг, окружность грудной клетки в паузе 57 см. За год выросла на 4 см, постоянных зубов –10. Жировая складка отсутствует. ЖЕЛ –1820 мл, мышечная сила кисти: правая –14,3 кг, левая –12,6 кг. При оценке психофизиологических критериев готовности к обучению в школе установлено: тест Керна-Иразека выполняет на 9 баллов, мотометрический тест положительный, дефекты звукопроизношения отсутствуют. Задание 1. Оцените физическое развитие девочки комплексным методом с применением шкал регрессии. 2. Определите группу здоровья. 3. Дайте определение понятия «школьная зрелость». Готов ли данный ребенок к обучению в школе. Задача 12 С.В. родился 13.02.1994 г. обследован 22.11.2007 г. Длина тела 171 см, масса тела 58 кг, окружность грудной клетки в паузе 72,4 см. Левосторонний сколиоз III степени, миопия средней степени. Часто болеет ОРВИ. За год вырос на 14 см, постоянных зубов –28, половое развитие -Ах2Р2V1F2L1. ЖЕЛ –2120 мл, мышечная сила кисти: правая –22,8 кг, левая –21,2. кг. Задание 1. Оцените биологическое развитие комплексным методом с применением шкал регрессии. 2. Определите группу здоровья. 3. Назовите факторы риска внутришкольной среды общеобразовательных учреждений для здоровья обучающихся. Можно ли отнести выявленные изменения в состоянии здоровья к «школьным болезням»? СОДЕРЖАНИЕ Введение.....................................................................................................................3 Задания к самостоятельной работе по модулям дисциплины........................... 6 Модуль 1. Гигиена питания.......................................................................................6 Тестовые задания исходного уровня.........................................................................7 Типовая ситуационная задача по гигиенической оценке пищевого статуса.........…14 Алгоритм решения ситуационной задачи по гигиенической оценке пищевого статуса.........................................................................................................................15 Частный модуль Алиментарно-обусловленные заболевания и их про- филактика...................................................................................................................21 Тестовые задания исходного уровня........................................................................22 Типовая ситуационная задача к частному модулю.................................................28 Решение типовой ситуационной задачи...................................................................29 Ситуационные задачи к частному модулю..............................................................30 Модуль 2. Гигиена воды и водоснабжения населенных мест.................................40 Тестовые задания исходного уровня........................................................................41 Типовая ситуационная задача к модулю.................................................................48 Решение типовой ситуационной задачи...................................................................48 Ситуационные задачи к модулю...............................................................................49 Модуль 3. Экологически обусловленные заболевания человека...........................60 Тестовые задания исходного уровня........................................................................62 Ситуационная задача к модулю...............................................................................69 Модуль 4. Больничная гигиена.................................................................................73 Тестовые задания исходного уровня........................................................................74 Тема 1. Генеральный и ситуационный план стоматологической поликлиники. Санитарное благоустройство. Планировка основных структурных подразде- лений стоматологических ЛПУ.................................................................................81 Типовая ситуационная задача к теме 1 модуля........................................................82 Тема 2. Гигиенические аспекты организации лечебно-охранительного режима в ЛПУ.............................................................................................................84 Типовая ситуационная задача к теме 2 модуля........................................................84 Решение типовой ситуационной задачи к теме 2 модуля.........................................85 Ситуационные задачи к теме 2 модуля.....................................................................86 Тема 3. организация неспецифической профилактики внутри- больничных инфекций в ЛПУ....................................................................................94 Типовая ситуационная задача к теме 3 модуля........................................................95 Решение типовой ситуационной задачи к теме 3 модуля.........................................95 Ситуационные задачи к теме 3 модуля.....................................................................96 Модуль 5. Гигиена труда..........................................................................................104 Тестовые задания исходного уровня.......................................................................105 Типовая ситуационная задача к модулю...............................................................112 Решение типовой ситуационной задачи..................................................................113 Ситуационные задачи к модулю.............................................................................114 Тестовые задания исходного уровня к теме «Радиационная безопасность медицинского персонала при работе с источниками ионизирующего излучения».................................................................................................................121 Типовая ситуационная задача к теме «Радиационная безопасность медицинского персонала при работе с источниками ионизирующего излучения»................................................................................................................127 Решение типовой ситуационной задачи..................................................................127 Ситуационные задачи к теме «Радиационная безопасность медицинского персонала при работе с источниками ионизирующего излучения»................................................................................................................128 Модуль 6. Гигиена детей и подростков..................................................................132 Тестовые задания исходного уровня.......................................................................134 Типовая ситуационная задача к модулю...............................................................140 Решение типовой ситуационной задачи..................................................................140 Ситуационные задачи к модулю.............................................................................142
Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 2989 | Нарушение авторских прав |