АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ЛЕЧЕБНО-ОХРАНИТЕЛЬНОГО РЕЖИМА В ЛПУ

Прочитайте:
  1. III.3.1. Оценка условий для соблюдения режима АРТ
  2. А) поддержание оптимального температурного режима
  3. Алгоритм обследования противоэпидемического режима стационара
  4. Важнейшее, а иногда решающее значение при многих дерматозах имеет соблюдение определенного режима питания.
  5. Влияние нарушения режима полимеризации на качество пластмассового базиса.
  6. Выбор режима программируемых релапаротомий
  7. Выбор режима физических тренировок в зависимости от результатов теста с 6-ти минутной ходьбой
  8. Гиг-ие принципы организации режима дня школьников.
  9. Гиг-ие принципы построения режима дня детей преддошкольного возраста
  10. Гиг.требования к условиям обучения и организации учебно-воспитательного режима учащихся первого класса.

 

После изучения темы студент должен:

уметь:

· оценивать риск (идентифицировать и характеризовать опасность) неблагоприятного действия на организм дискомфортных условий пребывания человека в ЛПУ по показателям микроклимата, инсоляции, естественного и искусственного освещения;

знать:

  • микроклимат жилых и общественных зданий, влияние дискомфортных микроклиматических условий на субъективные ощущения человека и механизмы терморегуляции;
  • влияние составных частей солнечного спектра, естественного и искусственного освещения на самочувствие человека и функционирование органов и систем организма.

 

Типовая ситуационная задача к теме 2 модуля.

В терапевтическом отделении стоматологической поликлиники в весенний период сотрудники и пациенты предъявляли жалобы на дискомфортные условия пребывания (ощущение духоты и отсутствие движения воздуха, повышенную потливость). Врачом ЦГСЭН в одном из кабинетов проведено комплексное исследование параметров внутренней среды.

Установлено: кабинет на 4 стоматологических кресла площадью 28 м2, высотой 3,2 м. Окна ориентированы на ЮЗ, ленточный тип остекления, панельное отопление. Естественное проветривание не проводится (окна заклеены на зимний период).

Средняя температура воздуха 25оС, относительная влажность воздуха 65%, подвижность воздуха 0,1 м/сек. Теплоощущения врачей-стоматологов 4-5 баллов, реакция потоотделения – сильная, разница температуры кожи груди и тыла стоп составляет 1о.

Естественное освещение одностороннее. Стоматологические кресла по отношению к светонесущей стене расположены в два ряда. Освещенность естественным светом у кресла, расположенного во втором ряду 150 лк, наружная горизонтальная освещенность 15500 лк. Площадь окон 7 м2, угол падения 30о, угол отверстия 10о.

Искусственное освещение осуществляется за счет 6 светильников ШОД-2 х 80. При универсальных стоматологических установках на рабочих местах терапевтов имеются местные рефлекторы, создающие уровень освещения 4000 лк.

Задание

1. Оцените микроклиматические условия и показатели теплового состояния врачей. С чем могут быть связаны предъявляемые жалобы?

2. Перечислите механизмы терморегуляции, которые в указанной ситуации оказываются малоэффективными?

3. Определите тип инсоляционного режима в кабинете. Соответствует ли он функциональному назначению помещения, если нет, то каким образом это будет сказываться на условиях внутренней среды в кабинете.

4. Дайте гигиеническую оценку естественного освещения кабинета по показателям КЕО, СК, углов падения и отверстия.

5. Оцените достаточность общего и местного искусственного освещения в кабинете, рассчитав необходимое количество светильников ШОД -2 х 80.

 


Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 974 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)