 |
|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология |
Психоанализ Зигмунда Фрейда (1856-1939)
Всякое деление на направления в психологии личности достаточно условно. Это деление становится особенно условным, когда речь идет о выдающихся мыслителях и персонологах современной истории. Выдающихся теоретиков-персонологов, «психологических гигантов», конечно, надо рассматривать вне всяких направлений, ибо они самодостаточны. Каждый из них – направление. А.А. Реан Психоанализ Зигмунда Фрейда (1856-1939)
Подсистемы личности: ОНО (Id), Я (Ego), СВЕРХ-Я (Superego). ОНО – источник всей побудительной энергии. Существенная часть ОНО – сексуальные и агрессивные влечения, инстинкты жизни и смерти. ОНО стремится к высвобождению («разрядке») возбуждения, напряжения и энергии. Эта подсистема действует в соответствии с принципом удовольствия – ищет наслаждения и избегает боли. Напоминает избалованного ребенка: хочет то, что хочет, тогда, когда этого захочет. Оно вне резонов, логики, ценностей, морали, времени. Оно требовательно, импульсивно, слепо, эгоистично, иррационально, асоциально, обожает удовольствия. Сверх-Я – идеалы, за которые мы боремся, наказания (чувства вины), которых мы ожидаем, когда нарушаем свой этический код. Эта структура контролирует поведение: предлагает награды (чувство гордости, любви к себе) за «хорошее» поведение и наказания (чувства вины и неполноценности), а также самонаказание в виде несчастных случаев (за «плохое» поведение). Сверх-Я может быть не способным считаться с реальностью, не обладать гибкостью: индивид чрезмерно увлекается словами типа «хороший», «плохой», «приговор», «суд», а может быть понимающим и гибким, тогда индивид способен прощать себя и других, различать тонкие нюансы в поведении и характерах людей. Сверх-Я формируется в детстве под влиянием родительского Сверх-Я. Я стремится к реальности. Функция Я заключается в том, чтобы выразить и удовлетворить желания ОНО, согласовав их с реальными обстоятельствами и требованиями. Сверх-Я. Принцип реальности – принцип Я: удовлетворение инстинктов откладывается до того момента, когда можно будет получить наибольшее удовольствие при минимуме болезненных и неприятных последствий. Если личности что-то угрожает, человек переживает тревогу. Это болезненное состояние, которое трудно выдерживать. Поэтому индивиды вырабатывают механизмы защиты от тревоги. Это следующие механизмы: проекция, отрицание, изоляция, рационализация, подавление (или вытеснение), сублимация. Все механизмы требуют расхода энергии, чтобы удерживать вне сознания то, что представляет опасность для личности. Сам Фрейд (и многие другие психологи) считал продуктивным механизмом защиты сублимацию: другие механизмы ограничивают разрядку инстинктов, а при сублимации инстинкт преобразуется и направляется в новый и полезный канал. Фрейд выделил стадии психосексуального развития личности: оральную, анальную, фаллическую, латентную, генитальную. На каждой закладываются определенные черты личности, что во многом зависит от поведения родителей и других взрослых. Педагогические выводы: Поскольку многое закладывается в раннем детстве, школьному педагогу остается только создавать условия для переключения инстинктов в социально приемлемые виды деятельности: учебную, трудовую, спортивную, художественно-творческую и т.д. Необходимо также укреплять Я, работать с защитами, осознавая их кратковременное положительное значение и тормозящее личностный рост влияние при застревании на них.
Задание: 1. Повторите описание защит, содержание стадий. 2. Наркомания глазами психоаналитика: причины, сущность, меры профилактики. Дата добавления: 2015-09-03 | Просмотры: 670 | Нарушение авторских прав |