АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Мнения молодежи

Прочитайте:
  1. III. Нетуберкулезные и непневмонические затемнения в легких
  2. Большинство американской молодежи нездорово
  3. Все сомнения в диагнозе решаются в пользу оперативного лечения.
  4. Даже после исключения, казалось бы, всех причин, кроме вакцинации, во многих случаях остаются сомнения в причинной связи осложнения с прививкой.
  5. Мнения медицинских работников
  6. Мнения наркозависимых пациентов
  7. Мнения представителей министерств и ведомств
  8. Мнения работников системы образования
  9. Мнения специалистов, работающих в области изготовления и контроля АКДС-«вакцины» на вопрос: с какой целью вводится мертиолят в эту «вакцину» и прочие её модификации?

Точки зрения учащихся относительно форм и способов профилактики наркотиза­ции молодежи и их эффективности изучались в процессе исследования 2 фокус-групп и анонимного опроса 678 человек. Обобщенны результаты представлены в следующих положениях:

1.Профилактические меры должны быть рассчитаны на определенные, конкретные группы молодежи (адресность профилактики).

2.Необходимо изучать приоритеты и ценности представителей различных групп молодежи.

3.Студенты довольно критично оценивают эффективность антинаркотической рабо­ты в молодежной среде, указывая при этом на отсутствие системности в ее проведении.

4.В качестве серьезной проблемы, связанной с профилактикой наркотизации моло­дежи, студентами обозначена неразвитость инфраструктуры отдыха (особенно в малых городах и районных центрах).

5.В ходе исследования определены основные взгляды школьников, учащихся проф­техучилищ, техникумов и студентов вузов на организацию профилактики наркомании.

Таблица 20

Мнения учащихся относительно эффективности мероприятий по профилактике наркотизации молодежи (в % от общего числа опрошенных)

 

Мероприятия Учащиеся Учащиеся Учащиеся Студенты
  школ ПТУ техникумов вузов
Лекции, беседы 19,6 34,3 21,4 16,5
Раздача брошюр, буклетов 7,1 3,1 9,5 4,8
Демонстрация фильмов 40,2 40,6 52,3 44,7
Выступления медицинских        
работников 16,6 15,6 15,4 9,6

730 Стратегии и основные направления организации работы по профилактике наркотизации

 

Тренинги «Равный обучает равного» 20,9 9,3 20,2 31.4
Тренинги для наркозависимых 7.5 9,3 7,1 15,3
Концерты, рок-фестивали 16,3 12,5 21,4 13.7
Телепрограммы 17,3 21,8 23,8 15.3
Создание общественных организаций по профилактике наркотизации 20,5 3,1 16,6 17,3
Создание «телефонов доверия», центров психологической поддержки молодежи 36,2 31,2 32,1 41.1
Открытие дворовых клубов для занятий по интересам 32,0 18.7 36,9 39,5
Затруднились дать ответ 10,1 18,7 4,7 5,2

Молодежь практически единодушно считает наиболее эффективным средством профилактики наркотизации демонстрацию фильмов, рассказывающих о последствиях употребления наркотических средств. В качестве эффективных методов профилактики респонденты называют также создание «телефонов доверия», центров психологической поддержки молодежи (в которых нуждается каждое учебное заведение), открытие дво­ровых клубов для занятий по интересам, секций, залов для занятий спортом. Большие надежды значительное число учащихся возлагают на такие формы профилактики нарко­зависимости, как тренинги «Равный обучает равного».


Дата добавления: 2015-09-03 | Просмотры: 535 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)