АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХОКОРРЕКЦИОННОГО КОМПЛЕКСА

Прочитайте:
  1. I ОБЩАЯ ФАРМАКОЛОГИЯ
  2. I ОБЩАЯ ФАРМАКОЛОГИЯ
  3. I ОБЩАЯ ЧАСТЬ.
  4. I. ОБЩАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ
  5. I. ОБЩАЯ ОФТАЛЬМОЛОГИЯ
  6. I. Общая психопатология.
  7. I. Общая часть Глава 1. Исторический очерк
  8. I. Общая часть.
  9. I.. Общая часть
  10. II Мотивационная характеристика темы

Психокоррекционный комплекс, представляющий собой системное воздействие, состоит из нескольких взаимосвязанных блоков. Каждый из блоков реали­зует различные задачи и состоит из специфически организованных методов и приемов. Рассмотрим об­щую характеристику каждого из блоков психокоррекционного комплекса.

Блок 1 — диагностический

Цели:

· диагностика психологических факторов риска;

· формулирование психологических факторов риска для каждой семьи;

· формулирование общей программы психологической коррекции.

Методы:

· психологический анализ биографической ин­формации;

· патопсихологическое обследование детей в присутствии родителей;

· психологический анализ игровой деятельности ребенка;

· психологический анализ игры ребенка с родителями;

· диагностика самооценки ребенка и осознания детьми своего внутрисемейного положения и отноше­ний со взрослыми (специальные эксперименты, про­ективные методы);

· психологический анализ мотивов воспитания по биографическим данным;

· диагностика супружеских коммуникаций — специальная экспериментальная процедура по иссле­дованию коммуникаций;

· изучение психологического климата семьи (специальный опросник и циклограмма психологи­ческого климата).

Блок 2 — установочный

Включение установочного блока психокоррекции вобщий комплекс связано с необходимостью созда­ния активной установки на психокоррекционную ра­боту, формирования мотивов самопознания и само­совершенствования.

Цели:

· снятие тревожности в связи с переживанием острого внутрисемейного кризиса;

· достижение облегчающего и расслабляющего эффекта;

· повышение уверенности родителей в возмож­ности достижения позитивных изменений в поведении ребенка и в отношениях в семье;

· переформулировка запроса, целей психологи­ческой коррекции;

· создание активной установки на психокоррек­ционную работу.

Методы:

— специальная методика «Родительское собра­ние»;

— психологический анализ дневниковых записей.

Блок 3 — коррекционный

Цели:

· гармонизация процесса развития ребенка;

· достижение перехода от негативной к позитивной фазе критического периода;

· гармонизация игровой деятельности;

· достижение «открытия «Я»»;

· преодоление внутрисемейного кризиса;

· расширение сферы осознанности мотивов вос­питания;

· снятие противоречий между конфронтирующими мотивационными тенденциями;

· изменение родительских установок и позиций, обучение родителей новым формам общения с ребенком, расширение знаний о психологии семейного воспитания.

Методы:

· методика игровой групповой коррекции для детей;

· методика групповой родительской коррекции;

· методика «Родительский семинар»;

· методика совместных занятий родителей с детьми.

Блок 4 — оценка эффективности

Цели:

· оценка изменений в психологических факторах риска в процессе коррекции;

· оценка эффекта коррекции.

Методы:

· самоотчеты родителей;

· специальные экспериментальные процедуры;

· оценка степени устойчивости ликвидации дезадаптированного поведения у детей.

Психокоррекционный комплекс осуществляется в условиях консультативного учреждения в течение 3—3,5 месяцев при частоте занятий два раза в не­делю.

Объектом исследования послужили 10 циклов пси­хокоррекции, проведенные на базе психологической консультации при факультете психологии МГУ и в консультации «Брак и семья» при Моссовете.

Разработанный комплекс психокоррекции в пол­ном объеме был апробирован на 47 семьях (68 детей и 82 взрослых). Психокоррекционная работа с ис­пользованием отдельных элементов комплекса про­ведена на 126 семьях (197 детей и 250 взрослых).

 

Семейный статус людей, принявших участие в диагностике и психокоррекции Таблица 1

Количество семей Состав семей
  Полные Неполные С 1 ребенком С 2-3 детьми Многодетные Семьи с приемными детьми Повторный брак
               

 

Количество семей Состав семей
  Взрослые Отцы Матери Дедушки Бабушки
           

 


Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 679 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)