АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ БЛОК ПСИХОКОРРЕКЦИОННОГО КОМПЛЕКСА: ХРОНИЧЕСКИЕ ДЛИТЕЛЬНО ДЕЙСТВУЮЩИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ РИСКА

Анализом ситуационных факторов риска, острого внутрисемейного кризиса диагностическая работа не заканчивается. Для правильного формулирования психокоррекционной программы гораздо важнее представить себе постепенно складывающиеся и дей­ствующие в течение длительного времени психоло­гические факторы, которые вызвали острый внутри­семейный кризис. Именно они и являются основными причинными факторами, вызывающими повышенную готовность к приобретению семьей и детьми устойчи­вого невротического поведения. Именно эти причин­ные факторы и становятся в дальнейшем основой психологической коррекции. Поэтому на втором эта­пе диагностики большое внимание уделяется всесто­роннему изучению особенностей развития ребенка. Со всеми детьми проводится патопсихологическое обсле­дование в соответствии с основными принципами па­топсихологического эксперимента, разработанными Б. В. Зейгарник (1969) и С. Я. Рубинштейн (1960). Наряду с оценкой познавательной деятельности боль­шое внимание уделяется личностным особенностям детей. Психологическое обследование обязательно проводится в присутствии родителей, что позволяет выявить некоторые стороны детско-родительских от­ношений, степень эмоциональной привязанности и зависимости ребенка от матери, а также отношение родителей к успехам и ошибкам ребенка в процессе работы.

Всесторонне изучается история развития ребенка методом целенаправленного опроса родителей. Ана­лизируются игра ребенка с психологом, спонтанные игры и игры ребенка с родителями. Проводится так­же специальное экспериментальное исследование са­мооценки детей и оценок поведения и личностных особенностей детей родителями.

На основе всех полученных данных был состав­лен обобщенный очерк психического развития детей в преневротических состояниях в сравнении с основ­ными психологическими новообразованиями дошколь­ного периода в норме. Такой подход в описании осо­бенностей психического дизонтогенеза был осущест­влен в исследовании В. В. Лебединского (1985), а обобщение данных относительно контингента детей в преневротических состояниях было проведено в дипломных работах Л. А. Михайловой (1985) и Е. В. Ивановой (1984).

Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 744 | Нарушение авторских прав